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教师教学决策的合理性及其实现

现代教育管理· 年第 期 2010 3 教学管理 教师教学决策的合理性及其实现 张朝珍 聊城大学 山东 聊城 ( , 252059 ) 摘 要 合理性及其实现是衡量和促进教师教学决策优化的核心价值追求 对合理性的本质可以从本 : 。 体论 认识论 价值论 实践论等不同层次去认识 合理的教师教学决策的实现首先体现在教师围绕决策目 、 、 、 。 的进行的建构活动中 其次存在于教师为改进教学决策开展的决策评估过程中 , 。 关键词 合理性 教师教学决策 教学决策的实现 : ; ; 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G642 A 1674 - 5485 2010 03 - 0081 - 03 [ ] 教师教学决策是教师为了学生发展而自主选 一模式的系统化的力量和渗透力 来进行衡量的 2 , 。 ” 择教学行为的过程 包括教学前的计划决策 教学 西蒙是从决策的实际效果判断决策行为的客 , 、 中的互动决策和教学后的评价决策三部分 教学决 观理性 韦伯则是把确定行为目标和选择手段两个 。 , 策的核心是教师对教学过程诸要素相关信息的搜 方面归为客观合理性 他们对主观理性的解释都是 , 集 判断和对教学决策方案的专业评估与选择 决 从主体的价值原则判断行为合理性的 这种差异不 、 。 。 策是对即将开展的实践活动的预先筹划 它本身是 仅仅是因为不同的角度有着不同的认识 主要的区 , , 否具有合理性影响着教师教学决策不断优化的核 别在于西蒙讨论的是决策合理性 韦伯分析的是行 , 心价值追求。

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