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全册通用教法： “读思议品悟导拓练”八字教法 ，兼用“读与写”、“说与写”的方法。 读：读　准，读　顺，读　美。 思：读中思，听中思，品中思。 议：同桌议，小组议，全班议。 品：品词语，品句子，品文章。 悟：悟情感，悟内涵，悟哲理。 导：点　拨，引　导，升　华。 拓：拓思路，拓知识，拓想像。 练：练　读，练　说，练　写。　　　　　　　　　　　　 第一单元教材编排： 《让我们荡起双桨》 《学会查“无字词典”》 《古诗两首》 《做一片美的叶子》 习作1　练习1 共１８课时 　　 　　－－生活 单元目标： 知识与能力：学会本单元３７生字，会认１７个生字，理解由生字组成的词语。 过程与方法：能正确流利有感情地朗读课文 。学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所表达的情感。 情感态度与价值观：通过学习课文，感受现在的生活是多么幸福，要好好珍惜。 习作与口语交际：?通过习作和口语交际，提高学生的书面及口语表达能力。 重点与难点 重点：感受现在的生活是多么幸福，要好好珍惜。懂得学语文不光是从书本上学，还要注意在生活实践中学。 难点：凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。 教学策略 利用课文插图，采用多种方式引导学生想象，促进学生感悟。在指导学生朗读时，读出情，品出味，真正感受今天生活的幸福与快乐。 课后即兴习作《我们的生活比蜜甜》。 第二单元教材编排： 《北大荒的秋天》 《西湖》? 《拉萨的天空》 习作2?　练习2 ? 共１３课时 　　　　　　美　景 单元目标 知识与能力：学会本单元２９生字，会认１９个生字，认识２个多音字，理解由生字组成的词语。 过程与方法：能正确流利有感情地朗读课文 。体会作者如何恰当运用比喻、拟人的修辞手法，把文章写得具体，生动，形象。 情感态度与价值观：通过对课文的诵读感悟 ，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣 。 习作与口语交际：读懂例文《我的自画像》，初步感知图文结合介绍自己的方法。 重点与难点 重点：通过对课文诵读感悟，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情，从而培养自己的审美情趣。 难点：学习运用比喻、拟人等修辞手法，形象生动地描绘美丽的景色。 教学策略 带领学生品味词句，想象意境，朗读感悟，积累内化。 课后即兴习作《家乡的秋天》《假日一游》 教学中应注意的问题 1．要十分重视学生良好学习习惯的培养。 　　良好习惯的养成不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。因此，我们在教学中要培养学生良好的学习习惯。 　　具体要抓好这几个方面：自主预习，自主质疑，自主读书，独立思考，积极发言，专心倾听，乐于朗读，善于背诵，勤于动笔，认真写好钢笔字和毛笔字等方面的好习惯。 　　一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每一个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。 　　 * * *