崔晓燕9月随笔和读书笔记.docVIP

新学期 开学了，又看到了熟悉的面孔和一些新鲜的面孔。想着调离工作岗位的老同事和新加入的新鲜面孔，不由得觉得自己老了许多。作为这个学校的元老，自己真的是感慨很多。 这个学期，其实自己是很有想法的。可是伴随着开学，我的一切想法又都在不知不觉中消逝了。记得上个学期，自己对于自己能不能胜任学校给自己的各项工作很是担心，曾向校长提出只是想要做一名代课老师的强烈欲望，校长也给了我一些答应。可是，开学了，一切都还是原来的样子，自己的工作还是一项也没有少。其实我知道孙校长也是没有办法。可是当这些种种重担又一次更重的压在我的身上的时候，我又觉得好累好累，所以抱怨也就又跑了出来了。 在工作上，我其实自认为自己是一个很认真的人，我想把孩子们教的很棒很棒，我想让每个孩子都跟着大家的步伐一起前进，我不想看到落后的孩子在我的班里。可是，有的时候自己又觉得真的是时间不够，精力也不够。学籍管理工作一直都很让我分心，总是会分担我的很多课下时间，让我的批改作业时间、备课时间不够充足。而数学教研组的工作，又恰恰让我觉得自己很难胜任。先不说自己的能力有多少，就单单自己的一般数学水准就很难让其他老师心悦诚服，所以，种种的压力，编织在一起，就让我有了难以言说的不愿意。 而跟同事们，我总是很难和她们相处，可能这就是我觉得自己失败的地方吧！与个别同事，我也不知道哪里来的矛盾，总是让人家对我横眉冷对，想想，自己在这个学校竟然感到无比的无奈。不管怎样，还是做好自己吧！所以，祝愿自己本学期开心、快乐，孩子们都有所收获。 “连乘、乘加、乘减”教学反思 “连乘、乘加、乘减”是“小数乘法”这个单元的内容。生活中需要用连乘或乘加、乘减解决的实际问题有很多，教材选择了“学校图书室用正方形瓷砖铺地”这一学生较为熟悉的素材，设计了“用100块瓷砖来铺，够吗？110块呢？”的问题情境。通过解决这一问题，呈现了小数连乘、乘加两种算式，通过这两种不同的解题思路引导学生学习小数连乘、乘加运算，使学生体会到小数的混合运算顺序和整数的一样，小数的混合运算也是生活中解决实际问题的重要工具。在学习本课前学生已经有了整数连乘、乘加、乘减的计算经验，学习本节课的内容并不困难。但是要注意的是，教学时应当让学生感受知识产生和发展的过程，理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的道理一样，避免盲目地进行知识的迁移。因此本节课，我努力做好以下两点：（1）让学生经历知识的形成过程。要让学生感受知识产生和发展的过程，在教学过程中培养学生的创新意识。本节课所学习的知识并不难，完全可以进行知识的迁移。但这样一来，学生对小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序就相当于死记硬背。所以，本课我采用教材给我们提供的情境，启发学生用不同思路解决，使学生在解决问题的过程中领悟到小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并同时体会到小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序和整数的相同。（2）把数学活动与学生的生活经验相结合。在教学过程中，我特别注意把数学活动同学生的生活经验相结合。如：从学生们较为熟悉的铺地砖的活动引入，使学生易于从生活经验出发，便于学生的理解，也便于学生用不同思路解决问题，有利于学生认同本节课所要领悟的规律。巩固练习时，我特别注意应用本课学习的知识解决实际问题，使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学好数学的良好情感。 不足：（1）课堂上没有过于多的让孩子们说连乘、乘加、乘减的运算顺序；（2）在铺地问题上，还是没有给孩子们一个数学的关系式，让孩子们充分的理解数学关系式；（3）课堂上自己还是引导的太多，给孩子们机会太少，没有让孩子们充分的发挥自己的思考和思维能力。 读数学绘本《我的一天》 绘本，在我的印象里，那是跟语文多挂钩的一种书。而在书店帮女儿买书的时候，却看到了几本数学绘本，于是，就买了几本。《我的一天》，就是今天为女儿睡觉时要讲的故事。 《我的一天(学看钟表)介绍：