建立真挚的同学友谊教学设计2.doc

《建立真挚的同学友谊》教学设计　　 奉贤区头桥中学 冯旭芳　 教学目标：　 知识与能力：知道建立真挚的同学友谊的重要意义；学会辨别什么是真正的友谊，知道怎样建立真挚的同学友谊，初步学会建立和发展友谊的技能和方法。　 过程与方法：通过小品表演、课堂讨论、情景演示和装扮友谊之树等活动，引导学生参与课堂教学，在合作学习和互动交流中，了解如何建立真挚的同学友谊；　 情感、态度与价值观：初步树立正确的友谊观，体验亲密无间的同学友谊，学会关心别人，勇做诤友，广交朋友。　　　 教学重点：　　　 如何建立真挚的同学友谊;　 教学难点：　　 什么是真正的友谊;　 教学方法：　 体验、感悟式活动法　 课前准备：　 1、上网有哪些信誉好的足球投注网站有关友谊的资料、歌曲，如《友谊地久天长》《第一时间》等；　　　 2、排练小品《放学以后》；　　　 3、制作“友谊之树”和树叶；　　　 4、拍摄、收集体现学生友谊的照片；　　　 5、布置学生收集有关友谊的名人名言或自己创作友谊格言；　　　 6、根据收集的资料制作PPT并准备教具。　　　 教学过程：　　 （一）情景设置，导入新课　　 播放背景音乐《友谊地久天长》　　 在PPT上展示体现同学友谊的照片。　 师问：照片上的同学们神情如何？　　　 生：略　　　 师问：为什么他们会显得如此快乐、愉快？　　　 生：略　 师：拥有真挚的同学友谊，也是我们每个人的愿望。那么，什么是真挚的同学友谊？怎样才能建立真挚的同学友谊，这就是我们今天要一起探讨的话题。　　 建立真挚的同学友谊（板书课题）　　　 （二）、小品表演，感悟分辨　　　 小品表演：《放学以后……》　　 小品梗概：　　　 放学以后，小强和小明边理书包，边唉声叹气。这时，小杰背着书包走到他们身边问：“你们为什么唉声叹气的？”小强说：“明天要考试了，可我们一点都没准备，考试考砸了，我爸爸肯定又要揍我了。”小明说：“是呀！”而小杰说：“原来是为了这么一件小事，没关系，我已经准备好了，明天考试，我会帮你们的？”小强说：“不行的，听说监考老师很严格的，稍有风吹草动老师就会发现的。”小杰说：“我们都是好朋友，我会想尽办法帮你们的。”小杰又说：“既然已经说定了，我们现在一起到网吧去轻松一下？”小明说：“被老师知道要骂我们的！”小强说：“我们都是铁哥们，你不说、我不说、他不说，谁会知道？”他们终于意见达成一致，勾肩搭背地向网吧走去。　　　 同样放学以后，小云和小艇商量着去给生病没来上学的好朋友小淑补课，小云还说：“上次，我和小淑一起参加作文竞赛，小淑获得了二等奖，我虽然没获奖，但我要给她带去最真诚的祝福。我要向小淑学习。相信她听到这个好消息，病也会好得快一点的。”于是，小云和小艇一起向小淑家走去。　　　 各抒己见：他们都是好朋友，你欣赏他们的哪些做法？不欣赏他们的那些做法？为什么？　　 生：略　 教师分析归纳：同学们说得很好，小云和小艇把好朋友之间学习上的互相帮助和生活中的相互勉励看成自己的责任，小云不因为朋友的成功和自己的失败而嫉妒对方，她们之间是不含忌妒和狭隘之意的，她们真诚地为朋友的成功而祝福，真心地为朋友的进步而高兴，这才是真正的友谊。　　　 而小强、小明、小杰为了考试取得好成绩，商量好进行作弊，看是帮了好朋友度过难关，其实是害了朋友；还一起隐瞒着老师去网吧玩，那更是害人又害己，所以，他们之间的友谊不是真正的友谊。　 得出结论：1、什么是真正的友谊？　 真正的友谊是不含忌妒和狭隘之意。　 真正的好朋友，会把学习上的互相帮助看成自己的责任。　　 真正的友谊，会使一个人的欢乐变成几个人共有的欢乐，一个人的幸福变成几个人共同的幸福。　 （三）、情感交流、体验感悟　　　 师：我们同学们在共同的学习、生活中，也结交了自己的朋友，有许多令人感动的事，老师建议，让我们的怀着感恩的心情来说一说朋友与你交往中令你最感动的一件事。　 说一说：我的好朋友……　　　 生：略　　 教师：听着我们同学们的叙述，老师也感动了，“互相帮助、宽容、同享快乐、分担忧愁……”相信拥有这份真挚情感的同学，一定会是一个幸福、快乐的人。同学友谊让我们增强信心、克服困难、排解忧愁，使我们更快乐、更健康地成长。　　 在一个充满友谊的集体里，同学们互相帮助、互相关心、互相鼓励，使这个集体更团结，更有力量，进步也更快。　 2、友谊的作用：　　　 （1）、友谊有助于排解烦恼和忧愁；　 （2）、友谊能促进个人和集体更快地 进步。　　　 （四）、感悟导行　　　 友谊的作用如此巨大，相信同学们一定很希望拥有它。那么我们在日常生活中怎样才能建立真挚的同学友谊呢？在以下情景中，你会怎么做？　　　 情景演示一：　 小韵和张岩是一对好朋友。一天。张岩病了，头痛欲裂，地上满是呕吐的脏物。假如我是小韵……　　　 生：略