6.1植物妈妈有办法说课.docVIP

，激发学生学科学、爱科学的兴趣第六版块《我们爱科学》备课 ? 各位老师大家好： ? 第六板块《我们爱科学》共有有四篇课文分别是《植物妈妈有办法》、《回声》、《神奇的镜子》、《火车的故事》和表达《学写日记》。整个单元重点识字54个，书写29个，识字量比较大，掌握两个多音字“降”“倒”，积累成语10个，名言警句3条。识字量大，教材为我们提供了生字的载体课文，把识字和阅读相结合，用识字促进阅读，由字、词、扩展到句，实现了字、词、句相结合，在语言环境中识字，培养学生的阅读能力。 板块训练重点： （1）在读文中加强巩固生字词，理解文中有关词语的意思，从而理解课文内容。 （2）培养学生认真观察事物和热爱大自然、热爱科学的情趣。 下面我将就每课做一下具体的分析： ? 《植物妈妈有办法》 ? 一、教材简析： 这是一首以自然常识为内容的诗歌，介绍了植物传播种子的方法。以空行为标志，全诗共五节，按照提出问题——具体介绍——提示观察的思路展开。全诗运用形象的比喻和拟人手法介绍了蒲公英 、苍耳、豌豆三种植物的传播种子的方法。其实在自然界中有许多“趣事”，只要仔细去观察，一定会有更多更新的发现。从而培养学生对大自然的热爱和细心观察事物的兴趣。 二、教学目标： 1.认识13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。 教学重点：识记汉字、朗读课文、背诵课文。 教学难点：理解词义。 三、知识点： （一）字： 1、字音：啥、晒、炸、察是翘舌音。乘着风：文中读chéng。四海为家：中为读wéi。 2、字形： 就：要注意右半边不能写成“龙”。 晒：右半边不能写成“酉”。 旅：右边的笔顺是撇、横、撇、竖提、撇、捺。 降：右上是“夂”，不是“攵”。 察：第八笔是“ 横勾 ”。 根据字形结构猜谜： 能：谜语：育无头，比移位；读写算，样样会。 晒：谜语：太阳西沉。 3、多音字：降：两个读音，jiàng（降落）xiáng（投降），在本课读jiàng。得：在第一小节中读děi，第五小节中读dé。还有一个读音读轻声de。 （二）词语 首先是课题中的“植物妈妈”指什么？（指能传播种子，繁衍后代的植物。）孩子（植物种子）、长大（种子成熟）。 本课的词语可以采取多种方法让学生理解。有的词语可以联系上下文理解，如：乘着风、准备；有的词语可以联系生活实际去理解，如：告别、旅行；有的词语可以用图片对比理解，如：蒲公英、降落伞；有的词语需要教师帮助理解，如：铠甲（古代军人打仗时穿的护身服装，多用金属片缀成。本课指苍耳种子外面的硬壳）、四海为家（本课指到处生根发芽）。粗心可以用它的反义词细心来记住它，或者是它的同义词马虎来理解。 词语积累：四海为家、课后名言积累。 （三）朗读、背诵： 诗句中的几个长句子要给以指导，如： “孩子们就乘着风/纷纷出发。” “她给孩子穿上/带刺的/铠甲。” “孩子们/就蹦着跳着/离开妈妈。” “植物妈妈的办法/很多/很多。” “植物要旅行/靠的是啥办法？”这句话要读出疑问的语气。 “把它送给自己的娃娃。”这句话要读出妈妈对孩子的喜爱心情.在这里我找到了一个朗读动画，可以让学生带着感情一起读一读。 练习背诵时，只要依次记住蒲公英——苍耳——豌豆传播种子的办法就成功了一半，再把首尾两节诗句记住就能完成全诗的背诵。也可以让学生先借助图的提示进行试背，再离开图进行背诵。 （四）训练点： 1.说一说 文章的第一句话“孩子如果长大，就得告别妈妈，四化为家。”这就话中有一对关联词“如果……就……”可以让学生运用关联词语进行说话训练。 2.填一填 （1） 蒲公英妈妈为孩子准备了（降落伞），孩子（乘着风）离开妈妈。 （2）苍耳妈妈为孩子准备（带刺的铠甲），孩子（挂住动物皮毛）离开妈妈。 （3）豌豆妈妈为孩子准备了（豆荚）， 让孩子（晒在太阳底下），豆荚炸开，孩子（蹦着跳着）离开妈妈。 让学生动口说一说，一方面锻炼了学生的口语表达，另一方面也有助于学生记忆。 3.我还知道 椰子让（海水）把它带走，也会生根发芽。柳絮被（微风）吹走，在土中也会发芽。草籽让（风）带走，也会长成小草。 《植物妈妈有办法》这首诗歌除了教给学生生字以外，更重要的是让学生知道了植物王国有很多很多的有趣的事情，希望同学们做一个细心的孩子，做一个有心人，那样才会在神奇的大自然中发现更多的有趣的事物和现象，得到更多乐趣。 ? 主题：运用多种手段提高低年级语文课堂教学效率 主题教研： 《植物妈妈有办法》 一、说教材 1 、教材简析 《植物妈妈有办法》是小学语文冀教版教材第三册第六单元的课文，这是 一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗用拟人的手法生动形象地把自然 知识蕴含其中，语言朗