第二层写蜀道的高峻.pptVIP

4、蜀 道 难 唐·李白 海阳中学 吴国光 学习目标 1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。 2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。 3、赏析诗歌的艺术特色，仔细品味李白作品中奔放的感情、丰富的想像、新奇的夸张和生动的语言。 【学习目标】 　　唐代是我国诗歌最光辉的时期。评述唐诗，一般按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。 　　初唐：“初唐四杰”（王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王——诗风健康、活泼）、陈子昂（成就最高） 　　盛唐：李白和杜甫（双子星座，一为浪漫主义、“诗仙”，一为现实主义、“诗圣”）、“边塞诗人”（高适、岑参、王昌龄）、“山水田园诗派”（王维和孟浩然） 　　中唐：“元白诗派”（元稹、白居易）和“韩孟诗派”（韩愈、孟郊、贾岛、李贺）。白居易的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。 　　晚唐：“小李杜”（李商隐和杜牧） 1、关于唐诗 【常识识记】 李白，字太白，号青莲居士。盛唐时期著名诗人。年轻时，漫游全国各地。有“济苍生”、“安社稷”的大志。天宝九年，42岁的他在友人贺知章的推荐下，被玄宗皇帝招到朝廷为官。诗人非常高兴，喜不自禁，道：“仰天大笑出门去，我辈岂是篷藳人。”以为这下可以大展宏图，实现自己的政治抱负了。然而玄宗只希望他成为一个点缀升平的御用文人；再加上诗人一向傲岸不羁，被权贵排挤，为官一年多即被赶出长安。安史之乱发生，被牵累，晚年漂泊东南一带，最后病故。 2、关于李白 【常识识记】 李白诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明，与杜甫并称“李杜”（“老李杜”）。 他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》、《将进酒》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《静夜思》、《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他擅长写各体诗歌，尤以古诗为精，是继屈原之后，出现在在我国诗云上的伟大的浪漫主义诗人。 2、关于李白 【常识识记】 唐代人把《诗经》到汉魏六朝的诗叫做古诗（古体诗）。 把到唐代才定型并盛行的严格按照一定的格律写作的诗称做近体诗（今体诗）。 近体诗分律诗和绝句两大类。 3、唐诗分类 【常识识记】 1、范读课文 【课文感知】 噫吁嚱 鱼凫 猿猱 扪参 抚膺 巉岩 飞湍 喧豗 砯崖 崔嵬 吮血 yī xū xī fú náo mén shēn yīnɡ chán huī pīnɡ cuī wéi shǔn tuān 读准字音 2、自由朗读 【课文感知】 1.噫吁嚱！危乎高哉！ 2.然后天梯石栈相钩连。 3.上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 4.又闻子规啼夜月，愁空山。 5.其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉？ 6.朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。 2、自由朗读 【课文感知】 划分节奏 3、疏通课文 【课文感知】 第一段 ①危乎高哉 ②难于上青天 ③开国何茫然 ④尔来四万八千岁 ⑤西当太白有鸟道 ⑥可以横绝峨眉巅 ⑦六龙回日之高标 ⑧猿猱欲度 愁攀援 ⑨青泥何盘盘 ⑩扪参历井仰胁息 ?以手抚膺 坐长叹 高。 比。 多么。 尔：那。 挡。 渡、越。 使动用法，使……回转；回旋。 越过 山路曲折 摸。 胸口。 徙，空。 屏住呼吸。 为……发愁 ①问君西游何时还 ②但见悲鸟号古木 ③雄飞雌从绕林间 ④使人听此凋朱颜 ⑤连峰去天不盈尺 ⑥枯松倒挂倚绝壁 ⑦飞湍瀑流争喧豗 ⑧砯崖转石万壑雷 只 跟随 使……凋谢 距离 满 急流 拟声词用如动词，冲击 靠 使……滚动 3、疏通课文 【课文感知】 第二段 向西 ①剑阁峥嵘而崔嵬 ②一夫当关 ③所守或 匪亲 ④侧身西望长 咨嗟 ⑤朝避猛虎，夕避长蛇 高大。 人。 倘若。 向西。 深深。 互文见义 叹息。 3、疏通课文 【课文感知】 第三段 险峻。 通“非”，不是。 4、反复诵读 【课文感知】 蜀 道 难 唐·李白 第二课时 1.课本练习四 2.注释① 杜甫“笔落惊风雨，诗成泣鬼神” 【新课导入】 1.整体感知：诗歌重复出现的话是什么？全诗三节分别写了哪些内容？ 一叹蜀道之高 二叹蜀道之险 三叹蜀道之要 【赏析诗歌】 蜀道难 2.赏析第一段： ①除开篇的两句，内容有几层意思？ 第一层：写蜀道的来历； 第二层：写蜀道的高峻。 【赏析诗歌】 ②怎样表现蜀道的高峻？ 不通人烟 有鸟道 五丁开山 虚实结合 反衬手法 细节描写 无 有 多种手法 从行人角度 艰难的形成历史 表明蜀道之难 然后天梯石栈相钩连。 2、从山势高危的角度写蜀道