第二讲--创新、创造的基本方法演示幻灯片.ppt

⒐是否可以组合，可以采用混合品、合金，是否可以统一，是否可以使单元组合起来，是否可以分别使目的、观点、设想等组合起来。对某一事物按照这9项内容逐项一一核查，以寻求解决问题的新设想、新方案。如在家电产品中，微型电视机、手提式电脑或掌上电脑，VCD等都是受奥斯本检核表法启迪的结果。 奥斯本检核表法的创始人——奥斯本以此被称为创造发明之母。他把人的创造思维过程中所遇到的问题划分为9个方面(9项)，以提问的方式列举出来，拓展思路的，这是一种提示性强，开拓面广，新设想的诱发率高的方法。它适合于各种场合的创造性活动，是最有名、最受欢迎的一种设问法。 (？)智力激励法 智力激励法，亦称头脑风暴法、BS法，是借用他人大脑来激发我们产生灵感和观点的方法。由创新动因和联想的两个主要方面组成，是由1938年美国人奥斯本首创。主要的方式是以专题讨论会的形式，集思广益，群策群力，打破常规，创造性地发挥思维能力，使个人的智慧和能力在集体互激设想中产生更大的力量。所以很快就被各国采用、推广，许多国家的创造者在此基础上，结合本国的具体情况，又创造性地开发出一系列新的、实用性很强的方法。创造者普遍称它为创造性方法的“母法”。 奥斯本智力激励法是采用一种特殊的会议形式，使与会者畅所欲言，是一种走群众路线、开展发明创造活动的方法。但它不同于中国的“征求意见法”和“诸葛亮会”，它有以下具体的、严格的组织形式和原则： ⒈组织形式：要求与会者有专业和非专业人员，人数一般不超过10人。会议时间控制在1小时左右。会议设立主持人1名(该主持人只主持会议，不对与会者的设想予以任何评论)，设记录员2名(要求记录员认真负责，且有一定的速记水平)，把与会者所提出的设想，完整地记录下来。 ⒉会议类型：分为设想开发型和设想论证型两种。由于会议目的的不同，对参加会议人员的要求也不尽相同。设想开发型会议是为获取大量的设想，为课题寻求多种解题思路，因此，要尽量推选善于想象、语言表达能力强的人参加。设想论证型会议是为众多的设想归纳转换成实用型方案的会议，应尽量推选掩盖善于归纳，善于分析判断的人参加。 ⒊会前准备：(1)会议主题要明确，摸清会议主题、现状和发展趋势。要把会议主题提前通报给与会人员，让其做好准备。(2)选好主持人。主持人要熟悉并掌握该技法的要点和操作要素，对会议主题有全面的了解。(3)选好与会人员。与会人员应有专业的和非专业人员，并要有创造学的基础知识，最好有一定创造经验。(4)会前对与会者进行一定的思维柔化训练(让与会者精神放松，排除杂念，形成自由的氛围)。通过这种训练，可以减少与会人员的思维惯性，转变视角，以饱满的创造热情投入激励设想的活动中来。 ⒋会议纪律：为了便于打开与会者的想象大门，做到畅所欲言，互相启发和激励。要求：(1)会上严禁批评或评论性发言，(也不要自让、自谦)。(2)提倡扩散思维(多维多层、自由思考)。(3)目标要集中，追求设想数量。(4)与会人员一律平等。 ⒌会议进程：全过程分四个阶段，(1)会前准备阶段(前面介绍过)。(2)设想开发阶段。主持人公布会议主题，并全面介绍与主题相关的参考情况，鼓励大家争相发言，控制好时间，力争在1小时内获得尽可能多的设想。(3)设想整理与分类阶段。将实用型设想和幻想型设想分开。前者是指经过努力可以在近期实现的设想，后者是指将来可能实现或不能实现的设想。(4)对筛选出的实用型设想进行完善。召开实用型设想论证性激励会，对其进行二次开发，扩大其实现范围。也召开幻想型设想二次开发会。通过二次开发，就有可能把创意的萌芽转化为或部分转化为成熟的实用型设想。 掌握奥斯本智力激励法对创造性思维的启发具有重要意义：既可以培养对问题进行系统思考的能力；能提高分析问题和解决问题的能力。又可以使与会者之间知识互补，信息刺激和情绪鼓励，达到智能的取长补短。 智力激励法在实际工作中是一种实用性很强的方法，例如：某市就改善公共交通工具为议题，召开智力激励会。会上各方有识之士提出了很多建议，有人建议增加车辆，有人建议加挂拖，有人建设加快发车频率…各有各的理由。其中有一位则提出了很新颖的设想，去掉公共汽车里的座位，使每辆车多拉乘客。乘客忍耐一下就过去了，想舒服，就别坐公共交通汽车。这个建议一提出，众人哗然！这算什么好主意？没有座位还叫公共汽车吗？可是正是这样一句玩笑话设想，立即激发起技术革新专家们放弃了原来的设想，这个提议基本上被采纳了，即以老弱病残孕妇为主，保留1/3的座位，2/3的座位全部撤去的公共汽车，在各大城市全面开通。 经过实践证明，这样做是合理的。群众的意见少多了，而公共汽车的运载能力也大大提高了。一个老大难问题，在互激思考中得到解决。 上面所讲的智力激励法，实际上是借用他人的大脑来激发我们自身灵感的方法。中国有句俗话：