走近家乡的名人-南莫镇.docVIP

勤劳能干的水乡人 ——《寻找海安本土文化》综合实践活动方案 江苏省南通市海安县南莫小学 郭颖 226681 一、活动背景 海安是江海文化的源头。悠久的历史，辉煌的文明，造就了海安人钢一般的柔韧、水一般的柔情；秀美的里下河风情、迷人的南黄海风光，渲染了多姿多彩的海安文化。 然而根据我们的调查，大部分学生对海安的优秀传统文化知之甚少，在弘扬传统美德方面不尽人意。适逢海安县2017招才引智工作的推进，为弘扬本土文化，特别是激发孩子爱家乡的热情和为家乡做贡献的理想抱负，我们开展了以“勤劳能干的水乡人”为主题的综合实践活动。 通过读书、收集资料、访问等形式，了解家乡的名人，寻找身边的道德楷模，挖掘、宣传其先进事迹，体会他们身上的优秀品质，基于参加调查的是小学毕业班学生，进一步激发学生长大毕业后回家乡奉献的热情。这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，这是培养学生爱国主义情感的必由之路。 二、活动目标 1．通过阅读收集关于家乡名人的资料，寻访身边优秀的海安居民，学习身边的榜样，让学生对水乡居民多视角的了解。 2．通过搜集信息、采访、调查、交流、表演、宣传等形式多样的实践活动,培养学生自主学习、交际、实践等多种能力，促使学生综合素质的全面提高。 3．在教师的指导协助下，使学生掌握基本的研究方法，积极主动地运用自己掌握的各种方法去主动地获取知识，学会与他人合作学习与分享成果，成为完整的社会人。 4．使学生在亲历探究的基础上，通过对勤劳能干的水乡人的研究，深刻体验“敢为人先、自强不息”的水乡精神，进而迸发出作为水乡人的强烈自豪感，对家乡产生强烈的热爱之情。 三、活动流程图 四、活动时间及具体安排 2017年3月——2017年5月 激发兴趣，确定主题 3月25日——3月28日 实践活动，丰富体验 3月29日——4月18日 交流评价，和谐共进 4月19日——4月23日 成果展示，体验成功 4月24日——4月30日 反思总结，收获满满 5月4日——5月8日 五、活动过程 （一）活动准备阶段 1．学生动员 通过师生交谈，激发学生开展调查研究的兴趣。 2．家长动员 通过发放《告家长书》，宣传本次研究活动的意义以及内涵，争取家长的积极配合支持。同时听取家长的合理化建议。注意积极反馈交流学校与家长的意见，邀请一些有所特长的家长成为研究活动的参与者，为此次研究活动的顺利开展打下一个良好的基础。 3．制订方案 通过交流，想出了很多点子，通过对他们的点子进行汇总、筛选，最后确定方案。学生根据自己的特长进行活动，自己选组长，自己分工完成任务。 4．教师强调实践活动要注意的问题及事项。 （1）要注意实践活动的安全。 （2）准备一些必要的设备。 （3）采访人员要注意预约时间，文明礼貌，设计好访问提纲。 （二）活动实施阶段 第一阶段——了解“勤劳能干的水乡人” 1．小组成员通过多种途径收集勤劳能干的水乡人的资料。 “勤劳能干的水乡人知多少”问卷调查 姓名 从事何种职业 动人的故事 2．按照汇集所收集到的各种资料，进一步分类整理。 3．根据资料的详实程度确定进一步了解勤劳能干的水乡人。 4．各小组深入研读名人资料，交流自己的所感所思所获，再商量汇报展示的方式（讲故事、演话剧、说感受、诗歌朗诵、绘画、唱歌、舞蹈等），并对资料进行整理、取舍、加工。 第二阶段——感悟“勤劳能干的水乡人” 1．根据阅读以及调查访问的相关水乡居民的情况，撰写个人体会。 2．根据小组的活动情况，撰写小组活动小结、感想以及得失成败的体会等，并把研究过程中积累的各种资料整理到小组的档案袋中。 3．交流本次实践活动的体会、收获以及感受等。 4．各小组自行排练，准备参与展示。 第三阶段——展示汇报活动成果 1．展示汇报课整体设计： 第一环节：亲近历史——走近聪慧的海安先民 第二环节：知识问答——“家乡名人知多少”（崇文重教的见证） 第三环节：探究盛誉——善于创造的的水乡人 （从农业 、工业、建筑业、家禽饲养、社会事业五个方面感受水乡人敢为人先和自强不息的精神。） 第四环节：实践交流——“勤劳能干的水乡人” 第五环节：七嘴八舌话梦想——“明天的希望：水乡的孩子” 第六环节：畅所欲言谈收获——努力学习，回报家乡 2．资料准备 3．汇报展示课过程 一、整体感知家乡 1.先请大家欣赏一段视频。 2.海安，是我们可爱的家乡，她风景秀丽，人杰地灵，俗话说“一方水土养育一方人。”今天就让我们一起走进（引读课题）。 二、分组交流 第一环节：亲近历史——走近聪慧的海安先民 （PPT画卷展开）海安，远在五千多年前的新石器时代就有先民刀耕火种、繁衍生息。海安青墩遗址的发现，是古海陵五千年文明的见证。