论高校师生关系的伦理规制-浙江传媒学院学报.PDFVIP

第２４卷　 第３期 浙 江 传 媒 学 院 学 报 Ｖｏｌ２４　 Ｎｏ３ ２０１７年６月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｚｈｅｊｉａｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｍｅｄｉａ ａｎｄ Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｓ Ｊｕｎｅ　 ２０１７ 论高校师生关系的伦理规制 李耀锋 摘　 要： 教师职业的特殊性， 决定了师道的高尚性； 教师活动的复杂性， 决定了伦理约束的必要性； 师生利益关系日益显性化， 决定了道德规范的重要性。 通过伦理规范高校师生关系是实现高校治理的先在 性的基本原则， 而构筑新型教育共同体， 以系统性的教育伦理规制来把握和加强教育伦理制度规范的可实 践性， 是建立高校良性师生关系的重要路径。 关键词： 师生伦理； 教师职业； 伦理规制 作者简介： 李耀锋， 男， 讲师， 博士。 （浙江传媒学院　 社科部， 浙江　 杭州， ３１００１８） － － － 中图分类号： Ｇ６４５ 文献标识码： Ａ 文章编号： １００８ ６５５２ （２０１７） ０３ ０１４２ ０５ ２０１４年７月， 国内某大学博导 “诱奸” 女学生事件在网络上的持续发酵， 将高校师德问题推向了 风口浪尖。 回溯近几年来国内高校发生的有关背离师生伦理关系的事件， 诸如广州某大学教授被控 “精神虐待” 学生、 湖北某大学教授以 “心理疗法” 为名猥亵女学生、 北京某政法大学学生 “弑师”、 上海某高校学生向授课教师泼开水、 某高校教师在网络上宣称解除与其研究生师生关系等， 这些事件 无一不引起社会的普遍关注， 也令人们对高校师生关系紧张、 不断异化产生担忧。 学者翟葆奎这样形 ［１］ 容： “师生关系对于教育质量、 教学效益和学生成长的重要意义， 丝毫不亚于空气对人的价值。” 高等 教育作为中学后教育以及人生教育的最重要阶段， 教师的师范人格、 智者情怀对于大学生的成长影响 深远， 其对社会发展的作用无疑也是关键的。 极少数教师专业素质滑坡， 个别教师师德败坏， 严重影 响了社会对高校教师群体形象的正确评价。 教育部出台的 “十条” 禁令和 “红七条” 规定等， 主要是 针对当前教师师德面临种种问题而颁布的政策措施， 这些管理规定的出台也突显出教师师德问题的严 重性。 从伦理学视角来看， 教师和学生在教学活动中都应当遵守一定的伦理道德规范， 同时， 也应当 充分认识到当前大学生德育工作面临的挑战。 高校不仅是一个学习共同体、 学术共同体， 它也是一个 道德共同体。 笔者认为， 面对高校师生伦理关系严峻的问题， 高校师生关系的伦理规制必须优先于法 律规制， 健全的伦理规范是师生关系健康发展的首要条件。 一、 先在性伦理规制的基本依据 ［２］ 学校教育 “是有意识的以影响人的身心发展为直接社会目标的社会活动”。 其活动对象是人及其 身心， 其目的和任务的一项重要内容就是培养人的道德素养。 因此， 师生关系作为具有特殊教育内涵 的社会关系， 不能仅仅依靠法律条文来规范， 它特有的价值属性决定了其关系结构中伦理向度的基础 性和重要性。 （一） 教师职业的特殊性， 决定了师道的高尚性 师者， 传道、 授业、 解惑者也。 教师职业不仅仅是知识的传授， 更是立身为人的精神养成者和构塑 者。 古希腊的德谟克利特认为， 徒增知识， 而无德性， 其造成的罪恶更大。 “教育是有意识的以影响人 的身心发展为直接目标的社会活动。”［２］（８）教育使人社会化， 具有社会文化价值观传递的功能。 “教育之 ［３］ 所以是道德事业， 是因为它同时也是一项社会事业。” 英国教育学家约翰 ·怀特在 《再论教育目的》 一书中提出， 衡量受过教育的人的核心标准是美德。 从伦理意义加以阐发， 这种美德