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肥城市实验小学 五 年级 上册 品社 学科“绿色?幸福”课堂教案 主备人：梁俊峰 使用教师：李公兰 课题 8班级生活中的民主 流程 具体内容 个性化修改 学习目标 了解班级民主生活的一般程序和表现形式。分析班级民主参与和管理的现状，提出积极建议。学习一些与大家商量办事的基本方法和原则. 通过理解民主在班级生活中的意义，初步明白民主生活的社会意义，树立现代民主意识，主动参与班级和学校的民主生活。 学校要每班推举一位市优秀学生，老师未征求学生意见，私下报了XX你对此有什么想 请你找出我们班的民主体现在什么地方？生活在这样的班级中，你有什么感受？ 一 自主学习 1、课件出示教材P32图，并附配音 2、讨论：你喜欢这样的班集体吗？说说为什么？ 3、联系实际，感受班内民主。 我们班的民主 我的感受 1、 2、 3、 4、 二 合作探究 一、课件出示P33页：五（1）的故事。 1、思考讨论：五（1）班为什么能评为文明班级？ 2、他们是怎样实行班级民主的？ 二、出示课件： 1、五（2）班的民主 2、引发思考：五（2）班的讨论会为什么就这样乱哄哄地结束了呢？ 甲方观点 乙方观点 三 组内展示 1、交流、回报、总结 （1）人人都有选举与被选举权。 （2）互相尊重，人人平等。 （3）建设班级，人人有责。 （4）处理事情，公平、公正。 2、在生活中，尽管我们崇尚民主，但是还是经常出现一些不尽如人意的地方，找一找看一看，发表自己的意见。 四 班级展示 找一找并制定出适合本班的“班级民主改进计划”。 班级民主生活中需改进的地方 改进的方法和建议 五 梳理拓展 班长主持，现场召开民主生活会。并根据会议内容做好记录： 会议主题： 会议内容： 会议过程： 讨论：在班级生活中，你认为怎样做才是真正的民主，怎样才能形成团结友爱、公平公正的民主氛围？