四年技术第十周教学设计.docVIP

课时教学设计 四年技术 王忠胜 课 题 第四课 车牌序列号 课时 第10周 第1节 教 学 目 标 1、指导学生了解车牌号的作用是什么。 2、指导学生了解车牌号的含义是什么。 3、让学生能模仿制作车牌号。 教 学 重 点 指导学生了解车牌号的作用是什么。指导学生了解车牌号的含义是什么。 教 学 难 点 让学生能模仿制作车牌号。 教 具 准 备 不同地区的车牌号若干张 时 间 教 学 过 程 修 订 5′ 6′ 20′ ′ 5 激情导入。 同学们，你们知道车牌号有什么作用吗？你知道车牌号的含义吗？下面就让我们一起来学习第四课…… 【设计意图：激发学生参加活动的积极性，引导学生明确本节课的学习目标。】 提出问题确定目标。 学生说说本节课的目标是什么。 师评价发现问题的能力。 师小结确定目标。 【设计意图：培养学生发现问题的能力。】 参与活动完成目标。 （一）、瞭望台。 1、师提出问题：车牌号有什么作用？ 2、学生在小组内讨论。 3、以组为单位汇报讨论结果。 4、师生共同评价汇报情况，指出优缺点。 5、思考了，详见教材。 ·为什么在车头和车位各有一个车牌号？ ·遇到交通事故时迅速记下车牌号有什么好处？ （二）、探索馆。 1、师提出问题：车牌号的排列有什么规律？ 2、学生在小组内讨论教师提出的问题。 3、以组为单位汇报讨论的结果。 4、师生共同评价汇报情况，指出优缺点。 5、师小结确定答案。略。 6、师提出第二个问题：车牌号面临着怎样的改革？ 7、学生在小组内讨论教师提出的问题，同时自学教材。 8、学生以组为单位汇报讨论的结果。 9、师小结确定答案。 【设计意图：让学生知道目前车牌号是向什么方向进行改革的。】 （三）、体验屋。 1、师提出问题：同学们，我们学完了车牌号以后，你能模仿制作自行车的车牌号码？ 2、学生讨论车牌号的制作过程。师进行巡视指导。 3、以组为单位汇报制作方法。 4、师小结制作过程。 5、学生按研究的方法进行制作自行车的车牌号。师巡视指导。 6、学生展示自己的作品，大家进行评价。 7、学生按评价后的结果修改自己的作品。 8、学生再次展示自己的作品。 【设计意图：让学生掌握车牌号的制作方法。】 总结活动、巩固目标。 这节课你学到了什么知识？ 还有那些不明白的问题？ 板 书 第四课、车牌序列好 用途：车的身份证。 排列规律：省、地区、市。 车牌号的制作方法：校、班、组。 教学 后记 课时教学设计 主备人: 课 题 教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 准 备 时 间 修 订 板 书 教学 后记