初中化学 44 大气中的CO2(第二课时)学案.docVIP

第四节 大气中的CO2（第二课时） [教师寄语]：理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果！ 学习目标： 1. 知道CO2的性质与用途，理解物质的性质与用途间的关系；掌握CO2的化学性质。 2. 通过CO2性质的探究过程，学会研究物质性质的基本方法。 学习重点：同上述目标1。 难点：同上述目标2。 学习过程： 一．温故而知新 实验室制取CO2气体时，使用的药品是__________；反应原理是______________________；收集方法是_______________；检验一瓶气体是CO2的方法：_________________________ 二．探究新知： 学习任务一：探究CO2的性质 学习活动1：认真阅读教材P109实验探究“CO2的物理性质”： 1．“探究CO2的密度比空气的大”。根据教材中提供的仪器写出你的实验方案并进行实验探究。你还有没有其他方案？写出来并进行探究： ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2．检验CO2的水溶性： 方法：_______________________________________________________ 现象：_______________________________________________________ 结论：_______________________________________________________ 小结：再仔细观察集气瓶中的CO2，请尽可能全面地总结出CO2的物理性质： 学习活动2：自学教材P109实验探究“CO2的化学性质”：并尝试填写下表： 实验操作 现象 结论(或化学方程式) 向通有CO2的水溶液中滴入紫色石蕊试液 向澄清石灰水中通入CO2 学习活动3.将放在阶梯上的两支燃着的蜡烛小心地放入大烧杯中， 然后把CO2气体慢慢倒入（如图所示）。 由此你能观察到的现象是：_________________________________ _________________________________; 你能得到的结论是:_________________________________________ ____________________ 学习活动4.请你反思: 1.利用干冰(或液体CO2)来灭火是利用了CO2的哪些性质? _________________________________________________________________________ 2.打开装汽水的瓶盖时,会听到“嘶嘶”的声音，由此你能得到哪些信息？ _________________________________________________________________________ 3.向滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中通入CO2气体,液体变为红色，是CO2气体使它变成红色吗？___________;再把上述液体加热,发现液体最终呈现紫色;由此你能得到哪些信息?并写出有关反应的化学方程式_______________________________________________________ 4.检验CO2气体常用_____________________,反应的化学方程式为_____________________; 仔细观察盛澄清石灰水的试剂瓶,其内壁和液面都有一层白膜,它是怎样形成的? ______________________________________________________. 学习活动5.请你小结出CO2的化学性质: 学习任务二：探究CO2的用途 学习活动:根据下列图片填写下表: A B C D 用途 利用的性质 你能说出用途与性质之间的关系吗?_____________________________ 三．交流总结： 1．通过本节课的学习，写出你的收获和疑问？ 2．请你总结出本节课的知识网络： 四．诊断与能力训练： 1.下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是（ ） 2．利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内释放适量的二氧化碳，这是因为( ) A．二氧化碳会使大棚内温度急剧升高 B．二氧化碳会使害虫窒息死亡 C．二氧化碳能灭火，可避免火灾发生 D．二氧化碳可促进植物进行光合作用 3．鉴别氧气、一氧化碳、二氧化碳三种气体，最好选用(　) A．带火星的木条 B．澄清的石灰水