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民 俗 文 化 室 各年龄阶段活动目标 小班： 在老师的引导下，能够在民俗文化室中进行简单的面塑操作，发展幼儿的动手能力。 愿意尝试不同的材料，体验成功的喜悦，培养孩子初步的表现美的能力。 初步建立收拾、整理的意识，培养幼儿物归原处的好习惯。 中班： 运用颜料、面泥等不同的材料大胆创作，激发幼儿的成功和自信。 在老师的引导下，愿意与同伴共同制作、交流，培养幼儿初步的合作意识。 3、认识中国的文房四宝，感受中国传统国画的美，激发幼儿强烈的民族自豪感。 4、初步尝试蓝布印染，提高幼儿感受美，体验美的能力。 大班： 能够运用不同的材料进行创造性地制作，让幼儿体验成功的喜悦，激发幼儿自信心。 能够和同伴共同协商，进行合作，培养幼儿小组合作的能力。 自觉帮助老师整理民俗文化室的物品，养成良好的学习习惯。 初步学习用毛笔进行简单的绘画创作，体验墨色的深、浅、浓、淡、干、枯不同变化。 初步了解不同的茶（红茶、绿茶、花茶、水果茶、保健茶），感受中国的茶文化。 2007年3月 科 学 室 各年龄阶段目标 中班： 观察各类标本，会自主交流发现的现象，激发幼儿好奇心与探究欲。 让幼儿在自由选择材料，动手操作中，发现数的奥秘，培养幼儿对数活动的兴趣。 大班： 在数材料操作中，鼓励幼儿大胆说出自己的发现，发展幼儿的观察力、想象力、动手操作能力及初步解决问题的能力。 激发幼儿对一些科学现象产生兴趣，并引导幼儿探索发现的欲望 在教师的引导下，尝试运用小家电，培养幼儿的动手能力。 2007年3月 书 画 室 各年龄阶段目标 小班： 在老师的引导下，乐意翻阅图书，知道要爱护图书。 了解图书的摆放方法，知道看好后将图书放回原来的地方。 在老师的帮助下，知道看书的方法，愿意和小朋友一起看书，听老师讲图书故事。 中班： 根据自己的需要独立选阅图书，并且爱护图书。 在老师的引导下，能够尝试在书画室收集主题活动的资料。 能够用正确的方法翻阅图书，并且愿意和老师、同伴交流图书内容。 知道图书的摆放规律，阅后会书归原位。 大班： 能够独立选阅图书，尝试理解图书内容，并学习讲述故事。 在老师的引导下，能够主动收集主题活动的资料，并和同伴进行交流。 有良好的看书、爱护书籍的好习惯，并对图书馆中撕坏的图书尝试修补。 尝试运用多种材料，在书画室进行美术创作。 2007年3月 棋 类 室 各年龄阶段目标 中班： 激发幼儿玩棋的兴趣，乐意与同伴合作。 培养幼儿遵守各类棋的规则意识，愿意探索棋类的玩法。 萌发幼儿爱动脑筋的好习惯及初步的应变能力。 大班 1、自由结对有目的进行棋类游戏，遵守游戏规则，体验合作的快乐。 2、探索各类棋的不同玩法，发现共性，发展幼儿的分析、思考能力。 在棋类游戏中，激发幼儿不怕困难，不断取胜的愿望，体验棋类活动的快乐。 2007年3月 建 构 室 各年龄阶段目标 小班； 乐于参加建构游戏，喜欢动手建构。 逐步学习一些简单的建构方法，模仿建构简单的物体，激发幼儿建构的兴趣。 游戏结束后会收拾玩具，知道玩具大家玩，爱护玩具。 学习在建构活动中用礼貌用语和老师、同伴交流。 在老师的指导下参观并欣赏中大班幼儿的建构作品，了解简单的建构名称。 中班： 喜欢参加建构活动，能够根据建构材料独立创造，体验成功的快乐。 在建构活动中和同伴交流，并说出自己的请求。 爱护玩具，知道玩好后将玩具放回原处。 在老师的引导下欣赏同伴的建构作品，知道在自己的建构中尝试运用。 大班： 积极参加活动，有目的、有步骤的进行建构，并为自己的成功感到高兴。 在建构活动中和同伴交流自己的想法，并且愿意倾听他人的意见。 和同伴自由组合，集体建构某一主题，体验共同合作的乐趣。 自觉爱护玩具，能按要求整理玩具。 愿意欣赏同伴的建构作品，发现其独特之处，为同伴的进步高兴。 2007年3月 亲 子 阅 读 书 吧 通过为家长创设轻松、愉快的阅读环境，让家长了解幼教信息动态及科学育儿的经验，掌握教育方法。 解答个别家长的问题，帮助家长树立正确的教育观，宣传幼儿园的办园理念。 增进幼儿园与家庭、家长与家长、孩子与孩子之间的沟通，促进家园共育。 2007年3月 小 社 会 各年龄阶段目标 小班： 1、初步了解小社会中不同的角色分工，并进行简单的角色游戏。 2、在老师的指导下，愿意在游戏后整理物品，养成物归原初、物还原样的好习惯。 中班： 1、在小社会中体验不同的角色，在老师的引导下逐渐丰富游戏内容， 2、游戏结束后，整理小社会中的物品，继续培养孩子良好的游戏习惯。 大班： 1、自愿选择游戏角色，丰富游戏情节，培养幼儿的合作能力。 2、能够寻找替代品进行游戏活动，不断丰富游戏物品。 自觉整理小社会中的操作材料，愿意为弟弟妹妹修补游戏物品，培养良好的社会情感。 2007年3月 汽 车 城 各年龄阶段目标 小班： 1、愿意