四年级语文上册 课文内容理解复习（新人教版）.doc

课文内容理解 第一单元大自然的神奇 1、（1）《观潮》这篇课文是按照潮来前、潮来时、潮来后的顺序写的，重点写了潮来时，潮来时是按照从远到近的顺序写的。写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 （2）钱塘江大潮，自古被称为“ 天下奇观 ” 2、（1）《鸟的天堂》是作家巴金的作品。记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，表达了作者对大自然的热爱和赞美。 （2）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 第一个“鸟的天堂”加了引号是指那茂盛的大榕树，是特定称谓。；第二个没有加引号是指大榕树是鸟儿生活的乐园，确实是鸟的天堂。 3、背诵《观潮》第3、4自然段。《鸟的天堂》第7、8、12、13自然段。 第二单元观察和发现 1、（1）《题西林壁》作者宋朝诗人苏轼。这首诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态的景象的赞美，而且还蕴含着人生哲理，写景的诗句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同；说理的诗句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。说明的道理要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“?当局者迷，旁观者清”。 （2）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”一句，横、侧、远、近、高、低表现了作者每到一个地方，都仔细地观察了庐山，让我们体会到 站在不同的角度观察，观察到的结果是不一样的。 2、（1）《游山西村》的作者宋朝诗人陆游。诗人以一个?“游”字贯穿全诗的主线，其中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这个句子，富有哲理，成为千古名句。现在常用以形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。 （2）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”一句中，“足”字表达了农家款待客人的盛情，整首诗让我们感受到 农民淳朴、好客的品性。 3、《爬山虎的脚》作者叶圣陶，我国著名的现代作家，儿童文学作家，教育家。文章写了爬山虎生长的地点、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状和特性，以及它是怎样爬的。 5、《蟋蟀的住宅》作者是法国昆虫学家法布尔写的一篇说明文。文中介绍了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建筑住宅的才能。用“伟大的工程”来形容蟋蟀的住宅是由于蟋蟀用简单、柔弱的工具，完成了这么好的住宅，这是多么大的反差！ （2）课文中介绍了蟋蟀的住宅的三个部分，分别是选址、外部结构、内部结构。 6、掌握成语“胸有成竹”的意思：原指画竹子前要在心里有一幅竹子的形象，后比喻做事之前已经拿定主意。 7、背诵《古诗两首》的粘书内容，《爬山虎的脚》第2，4自然段及P31资料袋的内容。 第三单元童话故事 1．《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，它告诉我们的道理是快乐应当和大家一起分享。童话通过对比的方法展开故事情节﹑揭示道理。 2．（1）《去年的树》赞美了小鸟与大树之间的令人感动的友情。朗读时注意读出同情、伤感的语气。 （2）词句解析： 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会、儿，就飞走了。 第一个“看”字的含义是鸟儿对树实现“去年”的诺言，鸟儿仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。”第二个“看”字的含义是鸟儿对树的依依不舍，鸟儿仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。” 4.背诵P45《资料袋》的内容。 第四单元作家笔下的动物 1．（1）《白鹅》作者是丰子恺，作者从叫声、步态、吃相三方面来突出鹅高傲的特点。 2．《猫》的作者是老舍，文中写到猫的性格古怪 ，既老实 ，又贪玩，既贪玩 ，又 尽职 。而满月的小猫却是那么 可爱、淘气，生机勃勃 。全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。 3. 背诵《白鹅》第2，3，4自然段。《猫》第1，2自然段。 第五单元世界遗产 1、（1）《长城》这篇课文不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 （2）远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。 （3）句子理解 ① 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。 ②多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 “多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。 2、（1）《颐和园》这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，文中处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情