2017年七年级语文上册 6《散步》教学纪实（新人教版）.doc

《散步》教学纪实 维纳斯是残缺的，也许这句话可以用来做自我的安慰，说真的我觉得刚刚进行过的《散步》的教学就是这样的，他是残缺的，我不能幻想这是断臂的维纳斯。但是我觉得这样的残缺更值得去冷静的分析，思考。 连月的雨，让人憋闷的有些发霉。这天的上午，好不容易出现了一个多云的好天气，我的心情有些小小的激动。我多么的希望跟孩子们度过一个有意义的愉快的课堂呀，像是饥饿极了的流浪者对食物的渴望似的，然而这种渴望，又好似饿过了头似的，竟使人偶尔会有一瞬间忘却了曾经的饥饿的感觉——这堂课我准备了好久，好久。终于等到了今天，我们开始了。 活动（一）——换个题目试试 师：课文的题目叫做？作者是？一家人在那里散步？什么季节？（生一一作了回答） 师：那如果让我们给文章重新换个题目，我们会用什么呢？ 生：我命的题目是幸福的一家，他们一家人走在小路上，好开心。 师：不错，我们一块再把这家一家人说说，用原文（生齐读）。 师：幸福的一家可不仅仅是只有“吉祥三宝”呀，还有长寿的老人。 生：我的是责任。爸爸在遇到分歧的时候，遇到了要做决定的时候，他感觉像个民族领袖。 师：爸爸的责任可不仅仅是做个决定，更有，在不好走的路上的担当呀。 生：小和大，散步走在小路上，可却看到了大大的爱。 师：这个题目非常有想法，值得表扬。还有吗 生：流淌的爱 生：我的是温馨的小路， 生：深情的小路 师：大家都把目光聚焦在小路上了，能在开阔点吗。 生：回忆之路， 师：说说，“回忆”二字的来头。 生：如果很多年后，我们都老了，母亲离我们而去了，那么我们再也不可能一家人相聚在一块了，那时，假如我们再次走在这条小路上，我们心里只有回忆。 师：好个“回忆”二字，让我们听了心里满满的感动，“时间都去哪儿了”，让我们好好陪着在一起。 生：我的是母亲，儿子，儿子后有一个问号。在分歧的时候，我一直开始不知道到底该怎么办，到底选择母亲，还是儿子。 生：我的是选择。 师：你可真够机灵，刚听来就立马给用上了。 生：背起世界，爸爸，妈妈背上母亲和儿子的时候，好像背起了整个世界。 师：背起两个字用得多好呀。为什么背上的母亲和儿子就是整个世界。 生：他把家人看得重，有了他们，才有了家，有了世界。 生：人生，散步。散步就像人生，散步的路上会有风景，人生也一样会有各种各样的风景。 师：同学们的表现非常出色，请我们自己给自己鼓掌三下。 这是我们一块进行的第一个活动（我必须表明的是，我很喜欢这个问题，然而这不是我自己的创造，课后题中就有这样的设置，我便拿来也用了）。做到这儿，便结束了，说真的，我有些小小的兴奋，原本有些疲惫的身体和心理突然间觉得有了一些活力在萌生，我有些被同学们激发了的感觉，一种力量在血液里流动。我期待这下一幕的精彩。我看得出来，我们被互相的激发了，高高举起的同学们的手，那几个小男生，甚至激动的要站起来的样子，我似乎觉得胜利就要出现了。 活动(二)——生命哲理的领悟 师：同学们，《散步》感动我们的不仅有和和睦睦的一家人，不仅有尊老爱幼的传统，更有许多生命的哲理，生命的感悟。同学们试对文章进行下分析（例同学们做准备）。 生：我找到了一个字“熬”，母亲又熬过了春天。熬说明母亲的身体活的非常的痛苦、艰难，然而幸福的家人，给了她活着的希望，这让我知道了，生命需要信念，信念的力量。 生：我找到了两个字“总算”，但是春天总算来了，我读出了他对春天来得迟的埋怨，对老人健康的担心。 师：这个发言好像更多的在说“爱”这个字。说说生命吧。 生：我找到了两个字“咕咕”，田里的冬水也咕咕地起着水泡儿，这句话，让我体会到了生命的活力。 生：这南方的初春的田野，大块小块地新绿随意的铺着，有的浓有的淡，虽然他们很柔软，然而活得很顽强。 师：历经严冬，重新焕发活力，很坚强（其实这里还有两个词，“新绿”、“随意”，好像更有些味道，我并没有及时的抓住就放过了）。 生：我找到了两个字“已短”，我陪母亲的时日已短，我体会到了他对母亲的爱。（这又是一次跑偏了） …… 师：我想一块讨论下，小路上的风景，金色的菜花，两行整齐的桑树，波光粼粼的鱼塘，作者要从母亲的目光中写出这些景物来，有什么生命的道理。 生：小路有意思，有美妙的风景，走小路，代表着母亲已经老了，生命已经不多了，然而也要珍惜时光，享受人生的风景。 生：小路有意思，有挑战，有风景，这告诉我们，生活总是在挑战中欣赏，收获。 …… 师：那鱼塘呢，水波粼粼的鱼塘呢？ 生：生命的循环（张哲远很兴奋地说道） 师：说说你的想法(我有些小惊异)。 生：鱼塘有时会干涸，然而天一下雨他又会重新的注满，这便是生命的循环。 师：那水呢，水的变化呢。 生：平静的水可以象征优美的人生，波澜的水可以象征生命的挫折，人生的变化就像水。（生纷纷的说） …… 我省略掉了第二个活动（聚焦字词来感悟文章温清这个活动），我当时觉得