八年级语文《桃花源记》教案.docVIP

21 桃花源记?　　? 教学目标　　? 　　◆知识与能力 　　1．了解基本的文言句式，了解古今词义的变化，积累部分文言常用词语。 　　2．学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练、质朴的语言进行记叙的写作特点。 　　◆过程与方法 　　1．布置预习，重点讲解。 　　2．点拨法、讨论法、诵读法、问答法。 　　◆情感态度价值观 　　1．认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 　　2．认识陶渊明的“理想社会”在当时背景下的现实意义，以及人民希望过安宁、和睦、平等、自由的生活的心愿。　　? 重点　　? 　　◆重点 　　1．掌握文章中基本的文言词语，了解常用的文言句式。 　　2．以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。 　　◆难点 　　1．认识作者在文章中所反映的思想，学习本文的记叙方法。 　　2．课文中的生字词和文言的句式。　　 课时安排 　　课时 ??豁然开朗（ ?）???屋舍俨然（ ）???阡陌交通（ ）  黄发垂髫（ ）???便要还家（ ） 刘子骥（???）???诣太守（ ?）? 整体感知 范读课文 同学齐读课文。 自由朗读课文一遍后思考文章写了一个什么故事？用自己的话概括。（可小组讨论） 示例：渔人偶入桃源，遇桃源中人，看到他们似真似幻的“神仙”生活，出来时虽“处处志之”，任未得以重见。 以段为单位翻译课文。（） ? （1）．古今异义词： 鲜美???????古义：鲜艳美丽????????? （芳草鲜美）? ??????????今义：（味道）新鲜? 交通???????古义：交错相通????????? （阡陌交通）? ??????????今义：交通运输? 妻子???????古义：妻子儿女???????? （率妻子邑人来此绝境）? ??????????今义：指男方的配偶，老婆? 绝境???????古义：与世隔绝的地方???????（来此绝境） ??????????今义：没有出路的地方? 无论???????古义：不要说，更不必说??????（无论魏晋）? ??????????今义；不管（连词）? 缘????????古义：沿???????? （缘溪行）? ??????????今义：缘故，缘分? 延???????? 古义：请???????? （余人各复延至其家）? ??????????今义:延长．延伸? 津 古义：渡口这里问津指探访。?后遂无问津者 今义：口液 .? 舍:舍弃?????? 便舍船??????? 寻:寻找???????寻向所志? ? 房子?????? 屋舍俨然???????? 不久?????? 寻病终? 志:做标记??? 处处志之???? 向:?以前??????寻向所志? ? 标记?????? 寻向所志????????? 对着??????眈眈相向? 遂：遂与外人间隔 遂迷3）.判断句? ???南阳刘子骥，高尚士也。? ??翻译：南阳的刘子骥是一个品德高尚的人。? 通假字 便要还家??“要”通??? 　五、作业 l·课后练习。 选用课时作业优化设计。 二、课文分析? 1、给课文分段，归纳段意。?  按渔人行踪分三部分? 第一部分（第1节）： 发现桃花源： 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 （景色优美）?第二部分（第2～3节）： 进入桃花源： 所见：土地平旷、屋舍严然、良田美池、阡陌交通、鸡犬相闻 （环境良好） 其中往来种作，男女衣着……怡然自乐。 （生活安定） 所闻：避秦时乱，来此绝境 （与世隔绝之久） 所历：便要还家，设酒杀鸡作食 （民风淳朴） 第三部分（第4～5节） 离开桃花源 ： 寻向所志，遂迷，不复得路? (无问津者) 欣然规往，未果，寻病终????????? (似有而无) ? ?2、质疑解难： ????①.??渔人怎么发现桃花源的？?  讨论并归纳：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小