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初二生物上学期学案 伊通实验中学 ______年 _______ 班 姓名__________ 第五单元 第一章 第一节????水中生活的动物 （生物学案设计1） 学习目标： 1.说出动物生活环境的种类和特点。 2.说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。 3.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 4.归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。5.关注水生动物的生存环境变化情况。 ?1、观看录像片断：《海洋中的生物》及《淡水生物》思考：????如果陆地上的生物（如猫）到水中生活会遇到哪些问题，鱼等水生动物是如何解决这些问题的？鱼类等在水中生活须具备哪些条件?（游泳和呼吸）????2、游泳????观察与思考（课本P3）????由上可知有些问题仅凭观察难以得出结论，这时就需通过实验来探究。????实验：探究鱼鳍在游泳中的作用????㈠提出问题????㈡作出假设????㈢讨论探究思路????a、用捆扎鱼鳍的方法进行探究????b、用模拟实验的方法????㈣制定并实施计划???（用捆扎鱼鳍的方法进行探究由课后学生自己完成，注意：捆扎时不要过于用力，以免使鱼受伤。）????用模拟实验的方法（教师演示，学生认真记录和分析探究过程和结果，得出自己的?结论）????㈤表达和交流????以小组为单位，将各小组的结论在全班进行交流，并对同学提出的质疑给予答辩。????总结出鱼的各鳍在游泳时所起的作用。????完成课本P6“讨论”????????????? 鱼 1．?? 游泳 2．?? 呼吸 3．?? 鱼类基本特征的总结 体表被鳞 用鳃呼吸 用鳍辅助游泳 有上下颌的分化 有脊柱 二．????????????? 其他水生动物 1．哺乳动物：胎生哺乳 2．爬行动物：用肺呼吸 陆地繁殖 卵生 3. 甲壳动物：体被甲 体分节 具有分节附肢 4. 软体动物：身体柔软 不分节 5. 腔肠动物：辐射对称 具有消化腔 有口无肛门? 三．水域环境的保护 1．水域环境的保护的紧迫性 赤潮成因，危害 2．水域环境的保护的成功实例 洞庭湖退耕还湖 3．保护水域环境从身边做起 生活污水的处理 废旧电池的处理 技能训练： 1、动物是多种多样的，目前已知的大约有多少种： A150 B1500 C150万 D 15000 2、鲫鱼的体形呈 A流线形 B 圆形 C长条形 D 扁形 3、鳍是鱼的运动器官。鲫鱼的鳍有 A 胸鳍 B 腹鳍 C尾鳍 D 背鳍 E 臀鳍 4、鱼在水中控制方向作用的鳍是 A 胸鳍 B 腹鳍 C尾鳍 D 背鳍 E 臀鳍 5、 A 鳃盖 B 尾鳍 C 侧线 D 背鳍 6、 A 胸鳍、腹鳍 B 胸鳍、尾鳍 C 腹鳍、臀鳍 Ｄ背鳍、臀鳍 7、 Ａ　气管　Ｂ　毛细血管　Ｃ血液　Ｄ　肌肉 8、 Ａ有助于减少水中运动的阻力Ｂ　不被敌害发现　Ｃ　漂亮　Ｄ增加浮力 9、 Ａ　肺　　Ｂ　鳃　Ｃ　气管　　Ｄ　皮肤 10、??????????? Ａ　1　　Ｂ　2　　Ｃ3　　Ｄ　4 ______年 _______ 班 姓名__________ （生物学案设计2）第五单元 第一章 第二节 陆地生活的动物 学习目标： 能说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。 描述蚯蚓形态结构和生理功能特点、概述环节动物的主要特征阐明兔适应陆地生活的特点、概述假设水中生活的动物如鱼到陆地生活需要克服哪些困难观察兔，描述兔的外部形态特征观察兔的运动并测量前后肢的长度推测与运动方式的关系观察兔的牙齿并与狼的牙齿作比较，内部结构：观察循环系统、呼吸系统、神经系统 一、水生环境与陆地环境的区别 二、陆生动物与陆生环境相适应的特征 1.体表被鳞、甲或体表有外骨骼——防止水分散失 2.体表被毛、有保温作用——保温 3.有发达的气管和肺——吸入气态氧 4.神经系统和感觉器官发达——对刺激反应灵敏 5.有发达的肌肉和四肢——支撑体重、迅速奔跑 蚯 蚓 一、生活习性 1、富含腐殖质的湿润土壤 2、昼伏夜出 3、以枯叶、朽根、其他有机物为食 二、形态结构 a)身体有许多环状体节组成 b)识别前后端的标志：环带 c)呼吸靠：能分泌黏液始终保持湿润的体壁 d)体温：不恒定 环节动物 有许多彼此相似的环状体节构成的动物 举例：沙蚕、水蛭 运动：刚毛 兔 一、兔适于陆地生活的特征 1.感觉器官发达，对外界刺激反应灵敏。 2.四肢和肌肉发达，能快速运动和支撑体重。 3.体表被毛，有保温作用。 4.口内有齿，齿有分化、适于摄食。 5.用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定。 6.胎生哺乳。 二、哺乳动物的主要特征 1.体表被毛 2.心脏四腔，用肺呼吸，体温恒