【2018年必威体育精装版整理】初中群文阅读读写结合策略研究省级立项申报书.docVIP

编号 ? 河南省基础教育教学研究专项课题 立项申报书 ? ? 学 科 分 类 初中语文 　　　　 课 题 名 称 初中群文阅读读写结合策略研究 课 题 主 持 人 唐红格　　　　　　　　　　　 主 要 成 员 常淑妮 王琳琳 马菲燕 主持人工作单位 灵宝市第四初级中学 申 请 日 期　　 2016年4月5日 ? 河南省基础教育教学研究室 填 表 说 明 一、本表适用于申报河南省基础教育教学研究室各类专项研究课题，须经课题主持人所在单位和省辖市（省直管县）基础教研室审核，签署意见承担信誉保证，并加盖公章后，方可上报。 二、封面左上方代码框申请人不填写，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人限1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多5人。 三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。 四、本表请用电脑排印，准确如实填写各项内容，字迹要清晰、工整。 ? 课题名称 初中群文阅读读写结合策略研究 主持人 姓 名 唐红格 性别 女 年龄 39 学历学位 本科 行政职务 教科室 主任 专业职称 中教一级 学科专业 初中 语文 研究专长 阅读与 写作 工作单位 通讯地址 灵宝市第四初级中学 邮政 编码 472500 固定电话 0398-8669118 E-mail 382156832@? 移动电话 主 要 参 与 者 姓 名 性别 年龄 专业 职称 学科 专业 学历学位 工作单位 常淑妮 女 41 中教一级 初中语文 本科 灵宝四中 王琳琳 女 38 中教一级 初中语文 本科 灵宝四中 马菲燕 女 40 中教一级 初中语文 本科 灵宝四中 预 期 成 果　（在选项上打“√”或加粗） A．专著 B.研究报告 C.论文 D.其他 本课题研究　　起止时间 2016 年4 月 5 日至 2017 年 4 月 5日 ?一、基本情况 课题设计论证 问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况综述；研究目标，研究内容，研究的重点、难点、创新点等。（可加页） 一、问题提出： 1、课标要求： 新颁布的《语文课程标准》指出：九年义务教育的学生课外阅读总量应达到145万字，并提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。” 课标对初中阶段的写作提出：写记叙文，做到内容具体；写说明文，努力做到明白清楚；写议论文，努力做到有理有据。主张多写、多改，在实践中提高写作能力。 2、阅读与写作面临的问题： （1）中学生课内外阅读兴趣和学习积极性在逐渐减退，且阅读效率较低，没有学会系统的阅读方法，书中精华未能有效给予吸收。 （2）课内外阅读分离。课堂教学与学生课外阅读脱节，没有得到有效衔接和拓展。另外，初中生课业负担过重，阅读存在“功利性”，课外阅读时间被严重挤占。 （3）中学生课外阅读内容庞杂，课标推荐名著阅读的少之又少，而代之娱乐杂志、网络小说；读整本书的人数甚至更少，而读片段、零碎的文字较多。 （4）过半数同学不太喜欢写作，题材雷同，思维不活，导致学生作文较难写好，不易见成效。 二、核心概念界定 阅读就是让学生通过阅读多个文本，探讨同一议题的阅读教学方式。其目的在于调动学生生活实际，培养学生自主、合作、探究的阅读精神，提升学生阅读力，培养学生批判思维、逻辑思维等，为写作积累大量素材，便于学生表达感悟，分享体验。 读写结合是多方位和多角度的，既有课内指导下显性的、即时的读写结合，又有在课外浸润中隐性的、长效的读写结合，课内外相互作用，结合得当，才能使学生读写能力螺旋式上升。 三、研究目标及内容： 研究目标: 1、通过学习、探索、研究，引导学生阅读，使学生掌握正确的阅读方法，培养良好的阅读习惯，扩大阅读量，丰富学生的情感世界，全面提高学生的人文素养。 2、坚持日记、摘抄、小练笔、作文，让学生在读写中升华情感，思维上更具灵活性，开放性。让学生读中悟写，读中导写，以读促写。 3、引领本校语文教师不断更新教育观念，积极推进课程改革，努力转变教学方式，促使教师在研究和实践中不断提高科研能力，从而使我校的语文教学有新的突破。