中学主题班会 花开太早也是一个美丽的错误.pptVIP

在回家的路上，他们谈到流行歌曲、电视剧、游戏、小说、家庭······，又谈到了学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将来的打算、自己对对方的感觉，他们无所不谈······；他们感到非常愉快，一种未尝体验过的热流在心中冲撞，一发不可收拾，分手时竟有些依依不舍······ 他们成了最亲密的伙伴，上学一块儿来，放学一块儿走。时间长了，同学们说：“小双和小枫好上了。”也有人和他们开起玩笑，可他们并不理会······· 小双只是撇撇嘴：“庸俗！”······ 小枫也说：“生命诚可贵，爱情价更高，恋爱是我们的自由，走自己的路，让别人说去吧······” 第一种是 第二种是 第三是 的满足 第四是 学生从进入初中起，在心理和生理上都发生了变化。就生理方面而言，第二性征开始在这一时期出现，于是对于异性的吸引和爱慕的心理特征也就随之出现。加上多数学生在此阶段并未接受这一方面教育引导，使他们将这种变化特征同成年人的恋爱简单地结合起来，进入“心里恋爱”。一般是心里爱慕，而表现出来的则只是对对方的特殊“留心”，并未真正提出来。 有些学生的“恋爱”，是被家长或其他同学硬逼出来的。常有家长见异性学生在一起、或有来往，便不问青红皂白，将“早恋”的帽子扣在俩人的头上。而实际上，他们并非真的在谈恋爱，但他们受不了家长的训斥，受不了同学们的讥笑，只好两个人“团结”起来，形成真的“恋爱”关系。 某些学生认为围着自己的异性朋友越多，越能表现出自己的魅力或风度。 还有一部分学生父母离异了。这些学生中多数得不到理解和关心，心灵上有一定的创伤。于是便到外面去寻找自己的知音，寻找自己的精神寄托。由于“同病”使这样的学生自然地“相怜”了起来，进而彼此间由同情向“恋爱”转化。 有一天晚自习上，初一某班美女兼才女晶晶在语文课本中，无意间发现了一位同班男同学写给她的纸条······ 看到它，晶晶既兴奋又害怕，紧张又尴尬，她的心怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神……这一切让她并不讨厌，然而······ 一是接受： 偷偷地与这位男生开始单独交往······一发不可收拾······ 二是拒绝： ①将纸条交给老师，让老师严厉批评教育这位男生。 ②当众找到这位男生，严词拒绝她。 ③把这件事告诉同学，闹得满城风雨。 1、自然交往 2、适度交往 3、真实坦诚 4、留有余地 虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。 * * * * * * 小双是某市重点中学初一的学生，她学习成绩好，是个聪明温柔、招人喜欢的女孩子。 一次下雨路滑，她不小心扭伤了脚。隔壁班的男生小枫刚好路过，将小双送到医务室上药，下课后，小枫又到教室帮小双拿书包，并陪她回家······ 此时，您认为小枫是个怎样的人？ 团结友爱······ 助人为乐 善良 有爱心 勇敢 正义 猜一猜：接下来小双和小枫会如何交往？ 在回家的路上，小双和小枫会谈论一些什么？ 此时，您又是如何看待小枫的？ 坚持？自私？不负责任？······ 不成熟 我国伟大的教育家陶行知先生曾说过：每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要建立家庭，过平凡的家庭生活的。但是，正如树上的果子一样，是熟的好吃，还是生的好吃？ 人也象果子，长得成熟了，有了学问，参加了工作，有养育子女的能力了，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是书还没有学习好，工作能力没有培养好，而过早的谈恋爱会有好处吗？ 花开太早也是一个美丽的错误 初中生对早恋的态度与老师、家长不同，66%学生把早恋当成一种新的时尚在追赶，因此他们对早恋是持赞成的态度。在调查中，初三的一位班主任给我们出示了从学生的手中没收的情书，“亲爱的”、“来一个KISS”、“5131402”(我一生一世爱你)等热恋词语看得我们脸红心跳，有的甚至互称为“老婆”、“老公”。24%的学生认为应反对，理由主要是会影响学习，导致成绩下降；10%的学生表示能接受，但不会主动追求，有也可，无也可。 由以上调查分析可见，初中生早恋确实是一个不容否认和忽视的现象。初中生把早恋理解为对异性的好感、新奇，是一种令人振奋的体会。更多学生把两性之间与众不同的友谊当成早恋，所以认为是美好的。四成学生对早恋的认识处于朦胧状态，分不清什么是早恋。明确反对早恋的同学则是接受了较传统的教育，他们用