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高考大纲对写作的要求： 能写论述类、实用类和文学类文章 如何处理材料作文所给材料 如果你打算写论述文，对材料进行必要的引用是一个重要环节。这个环节完成的质量高低，直接影响到文章的成败。 所给材料是 导火索，引信 思考出发点 注意 不要无中生有，自己添加编造 不要全文引述，要简洁而有选择地引述 不宜在中间引述，要在开头引述 提倡材料中关键词在行文中多次出现 末尾宜再提一下材料，与文首呼应 不能就材料说材料，要说开去 材料作文开头步骤 有选择地一两句话地摘引材料，或简洁概括 有目的地分析评论材料中的现象或角色 或推演或类比（由现象到本质、由个别到一般、由具体到抽象、由此及彼）联系社会或人生实际，提炼升华 亮出一个具有普遍意义的观点（大道理类，社会人生哲理或值得倡导的精神品质），观点表述应准确、简练、旗帜鲜明、一目了然 注意 对原材料应有删舍，只摘引材料中反映下文观点的部分，不引述不能反映观点的部分 摘引完后要分析评论，不能直接就是“这则材料告诉我们”，生娃要管娃 第二、三步间过渡衔接不可缺失或生硬。用“所以”“由此可见”等不妥。 所升华出的观点即是下文将要大篇幅展开、深入论述的中心观点 上述几步的本质是把材料作文转化成命题作文 整个上述几步不宜超200字，越短越好 开头几步好比 捋顺引信 点燃引信 烧及炮仗 起爆 阅读下面一则材料，写一篇作文。  　　 动物们在院子里谈论各自走错道路的经历。 　　 老牛说：“田间的路是迂回曲折的，那些纵横交错的阡陌，常常使我绕了许多圈子。” 　　 老马说：“我走的路太远，而且往往是没有走过的，走错了，不知道走了多少冤枉路。” 　　 猎狗说：“深山里几乎谈不上有什么路，前进的时候只顾前进，忘了回头看看怎么走的。我多次迷失在山谷里，要不是远处山峰的指引，我几乎回不来了。” 　　 猪隔着圈门搭嘴道：“啰啰！你们的脑子太不管用了，连个路都记不住，我还不知道走错路是怎么回事呢！” 　　 “这个我相信，”老马回答说，“但如果你走出你的猪圈门，你也许会有新的体验了……” 【开头示例】 一只被禁锢在猪圈门内的猪，由于从没走出过圈门，因此它对走错路没有任何体会，以致用自己的无知去嘲笑曾有过走错路经历的老牛、老马和猎狗。（边引边评）现实生活中有许多人也是一样，他们往往被封锁在各种各样的“牢笼”里，对外面的世界知之甚少，于是常常暴露出自己的无知。（类比，联系现实）所以我呼吁：走出牢笼，告别无知。（提出论点） 启悟 高手把步骤一二可融合为边引边评 材料：伤仲永 立意一：成才离不开后天的努力 立意二：切莫贻误子女前途 各如何有选择地引述材料？ 论点：成才离不开后天的努力 方仲永的悲剧大家耳熟能详。他五岁便能作诗，被视为神童，天赋可谓不差。但因其父“不使学”，使幼彗的仲永后来未能得到应有的学习，以致到成年时，“泯然众人矣。”方仲永的结局从反面启示人们：人的成才固然与先天有关，但后天的努力更必不可少的。 “引”：紧扣“成才要有后天的努力”的观点，引述时着意揭示材料在这方面的因素，突出“不使学”所带来的后果，从而有效地说明了中心论点。 ? 论点：切莫贻误子女前途 ?五岁儿童作诗能一挥而就，实在令人羡慕，但最后仍“泯然众人”，不免令人惋惜，尤其是仲永之父把儿子当作摇钱树，“日扳仲永环谒于邑人”，而未能让儿子继续学习，活生生贻误其前程，更令人痛心，作父母的切不可断送后代得前程啊！ “引”：抓住“日扳仲永环谒于邑人”的举动来引述，突出“不可贻误子女前途”道理，从另一个角度精当地运用了所结材料。 据《华商报》报道， 陕西青年陆步轩以当年所在区县的文科状元考入北大，毕业后被分配到长安区柴油机械配件厂，区计委曾将他借调到机关工作，后来陆步轩自告奋勇去了计委办的企业。遗憾的是企业几年后垮了，此后陆也就开始了他漂泊的工作经历：搞过装修，开过小商店，2000年租房开起了肉店至今，一年忙到头，交了水电费、房租后也就所剩无几了，去年厂里给他办了“低保”。陆步轩从一个“山村穷小子”，变成“北大才子”，接着“落魄卖肉”，成了新闻人物，媒体闹得沸沸扬扬。 “北大才子陆步轩落魄卖肉”，媒体闹得沸沸扬扬。 戏之所以能唱得这么热闹，在于有些人对陆步轩遭遇的想法是：北大的学生毕业后一定要被委以重任，而不是回到草根社会。北大的学生绝对不应该沾腥动粗，否则就是人才浪费。 这反映出社会上对“大学是什么、大学的精神和使命是什么”这样的根本性问题有一种误会。 * * 材料： 春秋时期，孙叔熬曾任楚国令尹，颇有美誉。据说，孙叔熬少年时，在出游的路上看见一条双头蛇，他听说看见双头蛇的人会死去，为了不是别人看见，便追上去杀了这条蛇，还把它深深的埋掉。回家后，他向母亲说了这件事，还为自己看见双头蛇而即将死去向