高二 语文 导学案 学案 高中 议论文写作.docVIP

议论文写作 【导学目标】 1、了解议论文三要素。 2、能够从多角度阐述中心论点。 3、了解议论文写作结构并能熟练运用。 4、。 学习议论文“ 失败乃成功之母”。 ★论据，用来证明论点的材料，使文章具有说服力。要求：（1）、围绕中心论点（2）、表述要精练、简要 。（3）具有典型性。 ★论证（2种形式） （1）立论：从正面论述 ，是对一定的事件或总是从正面阐述见解和主张的论证方式。 （2）驳论：从反面论述，是对片面的、错误的甚至反动的见解或主张进行批驳。 3、论证方法：对比论证、比喻论证、举例论证、引证、类比论证、事理论证等。 4、说理方法：要把文章写成议论文而非证明文，必须要变单纯举例为就例说理。例子举完，马上紧接着这个例子讲一点理，使得这个例子更好地为证明观点服务。 说理方法主要有：假言因果法、论据引申法、例后解说法、正反对比法等。 【导学过程】 第一课时 学习选取立论的角度 一、自主梳理 文章开头就摆出中心论点，可以更好地在文章中突出中心论点，使得文章更有说服力，分析一下例子，看是如何提出论点的？ 1、小鸟要飞翔在蓝天，需要有一对翅膀；实践要发挥它的巨大作用，需要理论的指导。理论就是实践的翅膀。育民小学举办了游泳训练班，经过一年的训练，在A县小学生游泳比赛中获团体冠军就是一个很好的例证。实践要飞翔，离不开理论这一对翅膀。 2、一个女歌星扭动腰肢在台上忸怩作态唱上一曲，所得酬金如天女散花一样从天而至。而一名科技界的女教授，辛苦大半生，累计工资还不及女歌星一曲所得。女教授不会扭动腰肢，她手里拿的是厚厚的讲义。为了表示尊重知识，尊重人才，人们给她胸前别上鲜花一小朵。尊重知识，尊重人才，要不要体现在劳动报酬上，引起了人们的争论。 3、“怎样看待得与失呢？关键要看为什么得，为什么失，如果为了国家和人民的利益而牺牲一些个人利益，这样的‘失’是值得的。相反，为了追求个人利益，不惜损害国家和人民的利益，这种‘得’的代价，是遭人鄙视和唾骂！ 4、宋代理学家朱熹曾有这样一首诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”朱子讲的是他的读书体验。拿来一本书，作者的观点、思想一目了然，这就是所谓‘清如许’，作者平时不停地读书、思考、探究，这就是所谓“活水来”。没有‘活水来’就没有‘清如许’，所以，一定要“搞活”。世事皆如此。 二、小组合作探究 1、以“雪” 为题，运用发散思维，写出两个以上的主题： 主题之一：赞美雪的洁白无瑕、一尘不染，赞美雪温暖大地、滋润万物的奉献精神。 主题之二：鞭挞雪的虚伪懦弱—以洁白的外衣掩饰世间。 主题之三：鞭挞雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封、千山枯寂、万木萧条。 2、试写出下列事物的两面性 （1）蚕 （）百舸争流风采依旧，瞻前顾后，犹豫踌躇未必可取。也要看到“大意失荆州”、“河里淹死的多是会水的人”；因此艺高也需谨慎。（1）“走自己的路，让别人去说吧！”是一种自信的表现，一种对科学、对真理执着追求不妥协的精神体现；我们要勇于走自己的路。（2）有人拿“走自己的路，让别人去说吧！”作为挡箭牌，拒谏是非，固执己见，我行我素，不能正确对待别人的批评建议，这显然是错误的。（1）从牛的雄壮形象落笔，写出时代特征。人们生活在今天的社会，应该象牛一样充满活力，体现出时代精神。（2）从鲁迅先生自比作一头牛，郭沫若自比作牛的尾巴，茅盾先生自比作牛尾巴上的一根落毛，写到伟人的谦虚。（3）从牛的性格写起，平时温和，有时也会有一股犟劲，指出人们在学习中也应有这股牛劲。（4）写牛不仅有耕田的牛，还有供运输用的牦牛，提