[研究生入学考试]园林树木栽培学 电子教案.docVIP

教 案 教案编写说明 教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。教案可以按每堂课（指同一主题连续1~4节课）设计编写。教案编写说明如下： 1、编号：按施教的顺序标明序号。 2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。 3、题目：标明章、节或主题。 4、教学内容：是授课的核心。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“？”符号分别表示重点、难点或疑点。 5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。 6、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。 7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。 8、日期的填写系指本堂课授课的时间。 福 建 农 林 大 学 教 案 编号：1 课时安排： 2 学时 教学课型：理论课√ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其它□ 题目（教学章、节或主题）： 绪论 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 要求掌握园林树木的主要分类方法、园林树木的各器官的观赏特性和其他作用。 教学内容（注明：* 重点 # 难点 ？疑点）： 讲授内容： 绪论 教学时数：（2学时） 教学内容：一、定义与内涵 *二、学习园林树木栽培学的意义 #三、园林树木栽培的历史与现状 一、定义与内涵 1.定义： 【园林树木】：是城乡各类园林绿地、风景名胜区及相关景观中的各类木本植物。 乔木、灌木、藤本植物 独植树、群植树 【园林树木栽培学】：是对园林树木进行种植、养护与管理的科学。 2.园林树木的作用： (1)园林树木的美化功能： (2)园林树木的环保功能： (3)园林树木的经济生产功能： 3.内涵： 二、学习园林树木栽培学的意义 园林树木栽培的实践内容及特点包括： (1)树木因生长发育而发生个体的变化： (2)树木养护是一个长期的过程： (3)树木的养护是以树木健康为原则： (4)对树木养护应持慎重的态度： (5)养护管理的基础是合适的树种及高质量的苗木： 三、园林树木栽培的历史与现状 1.我国树木栽培的历史与现状 1979年国家建设总局，《关于加强园林绿化工作的意见》。 1992年国务院100令，《城市绿化条例》。 还有一些其他的相关白皮书等。 2.世界其他国家的简单情况 目前，国际上，树木栽培学的主要研究与实践是： (1)树木的生理研究。不同环境条件下，树木的生理反应。 (2)建筑、施工对城市树木根系的影响。 (3)树木对城市各类设施的影响以及预防。 (4)受损树木的处理以及树木的安全管理。 (5)提高树木移植成活率的技术。 (6)树木修剪、整形的技术规范。 (7)树木的价值问题。 (8)园林树木病虫害的综合治理。 教学方式、手段、媒介：讲授，有多媒体，可用多媒体演示。 板书设计： 左边：PPT 右边：黑板板书 乔木、灌木、藤本植物 独植树、群植树 2.园林树木的作用： (1)园林树木的美化功能： (2)园林树木的环保功能： (3)园林树木的经济生产功能： 1979年国家建设总局，《关于加强园林绿化工作的意见》。 1992年国务院100令，《城市绿化条例》。 还有一些其他的相关白皮书等。 …… 讨论、思考题、作业： 讨论： 思考题：园林树木的主要作用？ 参考书目： 陈有民． 园林树木学[M]． 北京：中国林业出版社．1990． 关连珠． 土壤肥料学[M]． 北京：中国农业出版社．2001． 陈自新． 树木生态与养护[M]． 北京：中国建筑工业出版社．1987． 《园林树木栽培学实验实习指导书》（本校） 福 建 农 林 大 学 教 案 编号：2 课时安排： 2 学时 教学课型：理论课√ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其它□ 题目（教学章、节或主题）： 第一章 绿地景观中的园林树木 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 要求掌握园林树木的主要分类方法、园林树木的各器官的观赏特性和其他作用。 教学内容（注明：* 重点 # 难点 ？疑点）： 讲授内容： 第一章 绿地景观中的园林树木 第一章 绿地景观中的园林树木 教学时数：（2学时） 教学内容：第一节 园林树木分类 *第二节 园林树木的观赏特性 第一节 园林树木分类 一、植物学的系统分类法： 二、栽培学的应用分类法 1.按生长习性分类　 2