[法语学习]2011高三语文期末试卷分析自编.ppt

2011高三语文期末试卷分析 考查要点 积累·整合（1、4、12） 应用·拓展（2、3、5） 思考·领悟（6、7、8、9、11、14、15、17、18） 感受·鉴赏（13、16） 发现·创新（10、19、20） 1．下列词语中，字形和加点的字的读音全部正确的一项是 A．度假村 貌和神离 回溯（sù） 一暴（bào）十寒 B．萤光屏 再接再厉 木讷（nà） 大巧若拙（zhuō） C．坐右铭 流芳百世 档（dànɡ）案 翘（qiào）首企盼 D．明信片 原物璧还 慰藉（jiè） 直言不讳（huì） 本题考查对现代汉语普通话字音的识记和对词语的识记 ，涉及同音字、多音字、形似字、常写错常多错的字。区平均分2.72，难度系数0.91。 4．下列有关文学常识的表述，有错误的一项是 A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年 至春秋中叶约500年的诗歌305篇，是我国现实主义诗歌的源头。 B．关汉卿是元杂剧代表作家之一，与马致远、白朴、王实甫合 称为“元曲四大家”，其代表作有《窦娥冤》《望江亭》《救风 尘》等。 C．《骆驼祥子》是现代作家老舍创作的长篇小说，作品以人力 车夫祥子的悲惨遭遇为主要内容，深刻地揭露了旧中国的黑暗。 D．莫泊桑是19世纪中叶法国著名批判现实主义作家，他一生创 作了6部长篇小说和近300篇短篇小说，被誉为“短篇小说巨匠”。 本题考查对中外重要作家和作品基本常识的了解。这4个选项牵涉的考查内容决非一般意义上的作家作品那样简单，而是包括了作家的生活时代、主要成就、评价等等；还包括了作品的文学史地位、体裁内容主旨、典型意义、特征风貌、感情色彩、人物形象等等。区平均分1.96 ，难度系数0.65。 12．在横线处写出诗文原句。（8分） ①诚既勇兮又以武， 。 （屈原 《国殇》） ②鹏之徙于南冥也，水击三千里， ，去以六月息者也。 （庄子《逍遥游》） ③ ，鸟倦飞而知还。 （陶渊明《归去来兮辞》） ④别君去兮何时还？且放白鹿青崖间， 。 ，使我不得开心颜！ （李白 《梦游天姥吟留别》） ⑤秦爱纷奢，人亦念其家。 ，用之如泥沙？ （杜牧 《阿房宫赋》 ） ⑥ ，常在于险远，而人之所罕焉， 。 （王安石《游褒禅山记》） 本题考查对名篇名句的背诵和默写。从时代上看，由先秦、魏晋到唐宋，乃中国古典文学最为辉煌的一段时期；从文体上看，诗文俱全，涉及较全面；从经典性上看，所考查的文句可算一流名句，在表达交流尤其是书面表达中使用频率较高。题型设为必选题，一模将设为选作题、涉及初中文章，体裁将考查词曲。区平均分4.67，难度系数0.58。 2．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是 A．每次观赏赵本山、范伟在2002年春节晚会上表演的《卖车》，我总是忍俊不禁，心中所有烦恼、忧愁都付之东流。 B．今年全国各地火灾事故时有发生，惨痛的事实告诉我们必须曲突徙薪，认真落实防火措施，才能真正避免火灾。 C．谈起去年长江大学为救溺水者而牺牲的三名学生，人们伤痛不已，然而最让人痛心的是当时那些作壁上观的群众。 D．成功的领导者往往能深入基层，善于团结一切有生力量，共同努力，而绝不会做“为渊驱鱼，为丛驱雀”的事情。 考查词语的理解和运用。A项“付之东流”字面意思是“扔在东流的江河里冲走。比喻希望落空，成果丧失，前功尽弃。文中说“烦恼、忧愁”消失，修饰对象不恰当。尽管此题难度不大，但“应用”的意味颇为明显——它更趋向于考查词语在具体环境中的意义与作用。区平均分2.14，难度系数0.71。 3．下列句子中，没有语病且句意明确的一句是 A．针对农产品价格步步攀升，政府制定了打击囤积居奇、投放紧缺商品等措施，对抑制价格过快上涨起到了很好的作用。 B．有关调查显示，中国人幸福感持续下降的主要原因是爱攀比、缺信念、不善于发现阳光面、不互信等心理因素造成的。 C．中国正逐步进入老龄社会，人们日益重视养生保健，某些骗子就抓住这种心理，见机行事，给假药