广州市新版信息技术教材第一册四年级信息技的术全册教案.docVIP

课题名称：初识新朋友——信息技术与计算机 （一）教学内容分析 《初识新朋友——信息技术与计算机》是广州市信息技术教科书第一册第1课内容，为了提高学生的学习兴趣，教材安排了“猜猜木棉仔的家”、“”说说身边的信息技术应用和计算机的应用、“上信息科要注意什么规范”等活动，主要介绍了信息与信息技术，信息与信息技术对人类社会所带来的影响；介绍了计算机的组成、计算机的应用和发展历程，向学生展示计算机在日常学习、生活中的应用；让学生知道计算机的使用规范等内容。 （二）教学对象分析 小学四年级的学生，通过各种渠道对信息和信息技术有一定的了解，但对于信息的概念、表现形式和什么是信息技术及其应用还是不清晰的。学生对计算机极感兴趣，大多数学生知道一些有关计算机的信息，不少同学已有接触。只是了解还不够全面。尤其是信息技术、计算机的名词术语等对于四年级学生比较难理解。 （三）教学目标 1．知识与技能 （1）了解信息与信息技术及其应用 （2）了解计算机及其应用 （3）知道计算机和计算机室的使用规范。 2．过程与方法 （1）通过从日常生活、学习中发现、归纳的事实，了解信息与信息技术以及信息技术在现代社会中的作用。 （2）通过对计算机实物的观察活动，了解计算机的组成。 （3）通过小组讨论并归纳，知道计算机和计算机室的使用规范。 3．情感态度与价值观 （1）感受信息和信息技术对人类社会的巨大作用，养成学习信息技术的浓厚兴趣。 （2）养成良好的操作计算机的习惯、信息技术课堂规范。 （四）教学重点与难点 教学重点：计算机的组成、使用计算机的规范。 教学难点：信息与信息技术。 （五）教学策略 本课采用任务驱动法，通过活动“猜猜木棉仔的家”、“”说说身边的信息技术应用和计算机的应用、“上信息科要注意什么规范”等活动引出任务，驱动学生主动探索、发现、学习新知。同时运用情境教学法，通过实物演示，展示计算机的组成。对于计算机的应用，我直接用计算机向学生展示计算机常见的应用，既能提高学生的学习兴趣也让学生感受到计算机强大的功能。学生沿着完成任务这条主线，自主探索、合作交流、观察体验学习，在不断地认识冲突中慢慢地学习知识。教学流程设计为：课前准备——创设情景——学习新知——遵守规范——拓展延伸——评价总结。 （六）教学媒体 1．多媒体电脑室 2．教学广播软件 3．课件 4．教材配套光盘 （七）教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1．座位安排 第一节信息技术课，要在专用的计算机课室上课，根据学生情况安排座位。 2．提出上课要求 到达计算机室找到位置坐上并保持安静。 倾听 进入机房按座位安排就坐 养成良好的课前常规 创设情景 1．介绍新朋友：木棉仔和石榴姐姐，出示木棉仔家的照片。 2．引导学生观察，并说一说： （1）你在照片上看到了什么？ （2）你猜木棉仔的家是在那里？ 3．【板书】信息技术与计算机 观察图片 思考、回答 创设情景，让学生带着问题，引入主题 学习新知 （一）任务一：了解信息与信息技术 1．小组讨论： （1）除了照片上的，在我们所在的计算机室里你还看到什么信息？ （2）“信息”与“信息技术”有什么联系吗？ 2．归纳：信息无处不在，而信息技术就是对这些信息进行手机、存储、加工和传递的技术，它以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征。 3．出示课本中的信息技术应用照片，说一说： 你见过这些信息技术应用吗？你知道还有哪些应用呢？ 4．归纳：信息技术应用很广泛，在教育、科研、生产、国防、医疗、商业、通信和日常生活等领域都有着重要的应用。 （二）任务二：计算机的组成 1．出示谜语让学生猜猜是什么： 2．提问：请学生观察自己位置上的计算机，说说又有哪些组成部分？ 3．请学生扮演图片中的部分作自我介绍，教师示范：我是显示器，我的功能很多，可以通过我看到多姿多彩的图片、动画、电影…… 4．归纳小结：计算机俗称“电脑”，它由硬件系统和软件系统组成。计算机的硬件系统是指看得到、摸得着的部分，一般包括主机、显示器、键盘和鼠标等。另外，根据需要还可以配备音箱、打印机、扫描仪、摄像头、话筒等设备。 5．小组讨论： （1）你知道利用计算机可以做什么？ （2）你用计算机做过什么？ 6．归纳小结：计算机可以帮助我们更好、更快地加工各种各样的信息，广泛地应用于我们的学习和生活中。 7．以故事的形式配合图片介绍计算机的发展。 看书 听讲 观察、思考 发表自己的观点 听讲 思考 回答问题 角色扮演 听讲 讨论 听讲 联系学生生活实际，选取生活素材，利用讨论活动、视频、图片等多种形式进行教学，激发学生的学习兴趣。 遵守常规 （三）任务三：计算机的使用规范 1．教师结合书本小结如何正确利用计算机。 2．播放配套光盘视频“跟着学一学计算机的使用规范”。 3．出示书本“说