氧气第一、二课时.docVIP

第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气（第一课时） 一 教学目标 了解实验室制取氧气的原理 认识催化剂和催化原理 初步认识分解反应，并能判断一个反应是分解反应 二、重点 难点 重点：实验室制取氧气的原理 分解反应 难点：催化剂 催化原理 三、教学设计 （一）课前预习 1、看课本37—38页的内容 2、勾画出基本知识和反应表达式 3、记录疑难问题 （二） 引入 （三）教学目标、重难点展示 （四）疑难问题展示 （五）深度自学 自学指导（一） 看课本37—38页的内容，观察（实验2—5、2—6）思考下列问题 1）、通过观察（实验2—5、2—6）对比发现：①在实验（1）中，带火星的木条不复燃是因为：（ ）②在实验（2）中，木条复燃是因为过氧化氢中加入少量的二氧化锰时（ ）③在实验中，我们发现这个反应只需重复加入（ ）而不需反复加入（ ）（填过氧化氢或二氧化锰）这个反应就能进行。从这个事实说明二氧化锰（填有或没有）（ ）参加反应，但是它改变了过氧化氢的反应速度，我们把这样的物质称为（　　　　　） 　　　　　　２）、什么叫催化剂？ 　　　　　　２、探究释疑（小组讨论，优生帮辅） 　　　　　　３、精讲释疑（教师精讲催化剂概念） 　　　　　　　　　　自学指导（二） 　　　　　　看课本37—38页的内容，思考下列问题（３分钟） 实验室制取氧气的药品有那些？ 写出实验室制取氧气的反应原理的文字表达式。 ２、探究释疑（小组讨论，优生帮辅） ３、精讲释疑（教师精讲反应原理的书写） 　　　　　　　　　　　自学指导（三） 　　　　　　　　　看课本38—39页的内容３分钟后，思考下列问题　 1）什么叫分解反应？ 2） 找出过氧化氢分解和氯酸钾分解的文字表达式的特点。 ２、探究释疑（小组讨论，优生帮辅） 　、精讲释疑（教师精讲）　　　　　　 （六）题组训练 1、写出高锰酸钾制取氧气的反应文字表达式 2、下列说法中不正确的是（ ） Ａ、在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰起催化作用。 　　　　　　　　Ｂ、氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有的物质发生反应 　　　　　　　　Ｃ、细铁丝在氧气里燃烧时，火星四射，生成黑色固体 　　　　　　　　Ｄ、催化剂可以改变化学反应速率 3、下列反应属于分解反应是（　　　　） 　　　　　　　Ａ、硫+氧气→二氧化硫　　　　　Ｂ、石蜡+氧气→二氧化碳+水 　　　　　　　Ｃ、氧化汞→氧气+汞　　　　　　Ｄ、铁+氧气→四氧化三铁 　　　　　（七）小结 　　　　　　　１、实验室制取氧气的反应原理 　　　　　　　２、催化剂 　　　　　　　３、分解反应 　　　　　（八）布置课外作业 　　　　　（九）教后反思 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气 （第二课时） 教学目标 掌握实验室制取氧气的仪器装置，收集方法、检验及操作注意事项 初步了解通过化学实验室制取新物质的方法 二、重点 难点 制取氧气的实验操作 教学设计 课前预习 阅读课本39—41页的内容，复习固体药品的取用和酒精灯的使用（18） 勾画出基本的知识 记录出疑难问题 引入： 目标、重难点展示 疑难问题展示 深度自学 自学指导（一） 看课本39—40页的第二自然段，3分钟后完成下列问题 1）照图2—17动手组装一套装置（小组同学合作进行） 2 ）说出图中各部分仪器的作用。 3）制取气体的第一步操作通常是检查装置的气密性，应如何做。 4）收集氧气可以用什么方法，说一说选择的理由，比较一下哪一种方法更好。 5）检验氧气的方法是什么？ 2、探究释疑（优生帮辅） 3、精讲释疑（教师精讲气体的收集方法选择的理由） 自学指导（二） 阅读教材40—42页的内容，学生动手制取氧气并完成下列问题（10分钟） 对比氯酸钾制氧气的装置并依据过氧化氢分解的条件组装一套过氧化氢