写作课-学会分析.pptVIP

写作课　 学 会 分 析 1.掌握在议论文写作中进行分析的方法。 2.掌握分析问题或事件的常用技巧。 3.运用分析,写作较为深刻的议论文。 1.请阐释议论文中分析的内涵。 [自我核对]所谓议论文的分析,“分”是分开,“析”是剖析,即把一件事或某种现象分解成若干个有内在联系的部分,通过合理的议论让人能认清事件或现象的本质属性,从而得出结论;或者对一个概念、一个命题相联系的若干层次进行阐说,起到明理的作用。 2.议论文分析的方法常用的有哪几种? [自我核对]分析的方法很多,常用的有概念分析、比较分析、因果分析等。 3.运用分析方法时应注意什么? [自我核对] (1)处理好观点与材料的关系。(2)抓住问题的关键和要害。(3)注意将各种分析方法交叉使用,不能截然分开。 1.因果分析是议论文分析使用最多的一种方法,使用时应注意什么? 【与你交流】(1)不要把原因和“前事”相混淆。白天在黑夜之前,春天在夏天之前,但前者均不是后者的原因。 (2)不要将原因和某一迹象或征兆相混淆。疼痛就其本身来说并不是疾病的原因,而倒是它的征兆。 (3)不要把原因和结果相混淆。飞机的操纵杆断裂可能是造成飞机坠毁的原因,也可能是坠毁的后果之一。当然,原因、结果两者之间是可以互相转化的。 (4)不要把原因和必要条件相混淆。必要条件就是缺少了其他事就不能发生的一种条件。它与原因有密切关系,但是不应该把它错认为原因。喷气式客机不是因为起飞而坠毁,但是完成起飞却是坠毁的必要条件。 (5)要注意区别具体的原因分析和抽象的原因分析(结果分析也是如此)。比如我们可以对“厌学”这一现象作原因分析,这种分析要考虑得很全面,但只能说是可能存在的原因,而某个同学厌学,其原因应当是具体的、现实的。 2.比较分析主要有哪些类型?试作简要分析。 【与你交流】有各种类型的比较,从思维材料的性质看,可以分作具体事物、事件的比较和概念、判断的比较;从结构形式上看,可以分为横向比较和纵向比较;从具体内容上看,可以分为现象、本质、数量、结构、功能、过程、原因、结果等方面的比较。但是从根本性质上看,则可以分为四类。比较的双方可能存在如下四种情况。第一,本质、现象均不相同,比如骄傲和谦虚这两种品质,这种比较可称之为对比。第二,本质、现象均有相同(严格说来是相似)之处,比如鲁迅先生在《文学和出汗》中提到的“成则为王,败则为寇”的历史论和梁实秋所宣扬的文学论“流传的便是好文学,不流传的便是坏文学”,这种比较可称之为类比。以上两种只能说属于广义的比较。第三,现象相同,本质不同,这就是所谓“同中有异”,比如自卑和谦虚。将这两方面进行比较,侧重点在于“异中有同”,比如自卑和自负。将这两方面作比较,侧重点在于“异中求同”。后两种比较,是狭义的比较。 3.怎么样才能使议论深刻? 【与你交流】要学会纵向开拓,步步推进,深化议论。纵向开拓的思路,就是“是什么—为什么—怎么样”的思路,也就是“提出问题—分析问题—解决问题”的论证模式。这个模式反映了人们认识世界、改造世界的客观规律,也同样反映了写作议论文的规律。写议论文就是要针对现状中的某个问题,进行分析,寻找对策,解决问题。可见写议论文也是认识世界、改造世界的一种活动。 “是什么”可理解为提出问题。或指明问题的实质,或申述论述的范围,或直接提出中心论点等;也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。解释,不一定只是下定义,也是可以举例说明,也可以对比说明。 “为什么”与“怎么样”,这是文章的主体部分,这两部分可以并重,也可以有所侧重,不一定平均用力。侧重点的选择,要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由,还是根据某个道理应该怎么做。一般说来,如果道理简单,显而易见,无须详加论证,则可在“怎么样”上多做文章;如“怎么样”的问题众所周知,不言而喻,则可在“为什么”上多做文章,“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。 “是什么—为什么—怎么样”的思路是最有助于开拓思路的论证结构模式。至于怎么用好这种模式,则关键在于灵活变通,根据实际情况确定“是什么”“为什么”“怎么样”的各自的论述侧重点。 4.议论文分析时要有的放矢,有针对性地进行剖析。那么写作时要避免哪些误区呢? 【与你交流】(1)说“过头话”。提出的论点是正确的,但分析论证时,对事物的某一方面强调得过分,成了站不住脚的“过头话”。要了解事物的本质和内在联系,把握好分析、判断的分寸。优秀的文章要善于占据制高点,精选出好的、耐人寻味的立意。面对材料或话题,我们要尽力摒弃那种肤浅庸常的立意,挖掘出更深一层的文化意蕴,还要将立意放置在富有时代意义和时代特色的大背景下去考虑。 (2)说“片面话”。只注意事物的一面,不注意事物的另一面;重视了某一方面的因素,而忽略了其他方面的因素。“一分