《敬畏自的然》教学设计.docxVIP

《敬畏自然》教学设计教学目标：知识与能力：①抓住文章的关键句，理解本文中作者的观点。②了解文章拟人反问等修辞手法，品味文章中的富有哲理的语句。③课前预习，查字典，疏通字词，培养学生的自学能力。④抓住文章的重点、关键句，理解分析课文，锻炼学生思维能力。过程与方法：朗读法、关键语句品析法、合作探究法情感态度价值观：了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。教学重点：1.辨证认识人与自然的关系，看作者是如何得出“敬畏自然”这一观点的。2.学习文章使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法。教学难点：1.理解本文中作者的观点，理解“敬畏自然”的内涵。?2.了解文章反问等修辞的手法，品味文章中的富有哲理的语句教学方法：朗读、讨论、合作探究教学准备：幻灯片、视频教学过程：一：导 入【投影展示以下“名言”】1与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷改造一切！旧世界、大自然、全宇宙……喝令三山五岳开道，我来了 ！师：同学们，在上个世纪中期，屏幕上的这些话啊，像现在的流行歌曲一样流行开来，请大声朗读（指导学生反复朗读，重点读好“改造一切”，“开道”等短语）师：说说你读这些当年的“流行歌词”的感觉师：在上个世纪，我们中国人对人与自然之间关系的思考就是这样的：【投影展示】人是万物之灵人定胜天征服自然师：在过去，我们一直以为这些观点是真理，但是有一个学者严春友，他却说“NO”!请同学们自读《敬畏自然》的第一段，用文中的词语来评价一下上面这些说法 （生朗读）生：天真幼稚 生：不自量力 生：对立师：对，所以，严春友提出了一个新的观点—— 敬畏自然！【投影展示课题】【投影展示学习目标】1.抓住文章的关键句，理解本文中作者的观点。2.分析文章拟人反问等修辞手法，品味文章中的富有哲理的语句。 3.了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识。 二：共鸣：整理作者的观点，感受作者的情怀师：十八世纪的法国，有一个著名的启蒙思想家叫伏尔泰，他说过一句话：我不赞同你的观点，但是我誓死捍卫你说话的权利！我们是否同意严春友的观点有待于我们学习之后再下结论，既然是教材向我们推荐的一篇课文，我们就首先要去理解他的观点，才有可能评论他的观点，也就是说我们要先努力和文字发生“共鸣”！产生“共鸣”起码应该做到两件事：（一）整理作者的观点【投影展示】 共鸣：整理观点 感受情怀师：作为一篇议论性散文，首先我们要关注的是它掷地有声的鲜明观点【投影展示】 议论性散文：观点鲜明 掷地有声师：现在我们就来快速理清作者的思路，看看他的观点是什么。这篇文章很长，请大家快速浏览全文，找出文中能表明作者观点的关键语句。 （生浏览，勾画批点） （师生交流，在交流过程中注意纠正学生的错误读音）师：真好，同学们阅读有速度，提取有效信息的能力不错。现在我们一起来归纳一下，请同学们再进行深度提炼，用最关键的词语来回答老师的问题。首先，作者让人类和自然比智慧，得出的结论是——生：相形见绌师：接着，作者又探讨了人类之于自然的作用，原来人类不过是自然的——生：表达工具师：最后，作者进一步研究人类和自然中的其他生物之间的关系，原来大家都是生：兄弟姐妹！师：于是，严春友最后这样归纳，请读最后一个自然段 （学生朗读最后一个自然段）板书(比智慧：相形见绌 比作用：表达工具 比关系：兄弟姐妹)（二）感受作者的情怀师：作者的观点确实很新颖，“敬畏自然，就是敬畏我们自己。”那么问题来了：作者为什么要提出敬畏自然？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？作为一篇议论性的散文，它和普通议论文不一样的是，它和散文一样讲究飞扬的文采，彭湃的情感。【投影展示】议论性散文：诗一样美的语言 酒一般浓的情感 同学们，只有体会到了《敬畏自然》一文中诗一样美的语言、酒一般浓的情感后，你才可能真正和严春友产生共鸣。先让我们来做一回诗人，老师把第四自然段的文字做了一个变式，大家这样来朗读：【投影展示】（领）人类的智慧与大自然的智慧相比 （领）实在是相形见绌 （男）无论是令人厌恶的苍蝇蚊子 （女）还是美丽可人的鲜花绿草 （男）无论是高深莫测的星空 （女）还是不值一提的灰尘 （领）都是大自然精巧绝伦的艺术品 （领）展示出大自然—— （合）深邃、高超的智慧 （师指导学生用各种方式反复朗读，选定领诵者，灵活地点评激发诵读的热情）师：读得好！告诉我同学们，你是怀着什么样的情感来朗诵这段诗一般的文字的？生：自然是那样的神圣伟大，我怀着敬仰之情 生：我对大自然顶礼膜拜生：我深深地被大自然的美征服了……师：是啊，同学们，也许，这就是“敬畏自然”中的“敬”吧！请再读第二自然段中的这个耐人寻味的句子：【投影展示】 看着人类这种狂妄的表现……师：大家知道什么是“狂妄”吗？狂妄就是极端