《世界的海陆分布的》说课稿.docVIP

《世界的海陆分布》说课稿 我说课的题目是《世界的海陆分布》。我从教材；学生及学情；教法与学法；教学过程；板书五个方面对这堂课的教学设计进行阐述。 一、说教材 1、说教材的地位和作用 《世界的海陆分布》是湘教版七年级上册第二章第二节的内容，本节教材包括海洋与陆地、七大洲、四大洋等三部分内容。是学生在学习了《认识地球》的基础上，初步认识世界海陆的分布和七大洲、四大洋分布。本节是前一节内容的拓展和延伸，同时也是以后学习世界地理等有关内容的基础，是世界地理知识系统的重要板块和初中地理的重点内容。学好本节有助于学生学习七年级上册其它章节和七年级下册的世界分区地理。对本节内容掌握程度、理解程度、应用程度，将直接影响世界人口、气候、国家等有关内容的学习和运用。所以这一节的内容显得十分重要。 2、说教学目标 根据上述教材分析，以及所对应的课程标准要求，考虑到学生已有的认知水平和接受能力，同时又要有利于最大限度的促进学生的发展，我依据教学大纲的要求，将教学目标定为： （一）知识与技能 （1）运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。 （2）在地球仪或世界地图上找出七大洲、四大洋，并能在世界海陆分布图上准确规范地填出它们的名称。 （3）通过学习世界的海陆分布，培养学生的观察、想象、动手绘图能力和填图技能。 （二）过程与方法 （1） 初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出七大洲和四大洋。培养学生的观察能力、想象能力和填图技能。 （2）通过自主学习，合作探究等学习方法，让学生主动参与整理、分析、归纳、总结的学习过程，领悟合作、互助、讨论、交流的意义，积极主动地获得知识。从而培养学生的主动探究学习能力。 （三）情感态度与价值观 （1）通过学习世界的海陆分布，感受人类生存空间的有限性，从而领悟到珍爱地球、珍爱家园的思想感情。 （2）培养学生勇于探索的精神和科学的创新精神。 3、说教学重与难点 （1）教学重点：七大洲的名称、形状、分布以及洲界线。 （2）教学难点：由于学生的识图、填图、绘图能力较差，空间思维能力较欠缺，因此，将 “七大洲的空间分布”定为本节课的难点。 二、说教法 ????新课标指出，在地理教学过程中，一是要注重学习方法的指导，主要是在读图、绘图、析图等方面加以方法引导，让学生通过“看”“画”“剪”“拼”地图对地图的感性认识。二是加强直观教学法的运用，结合多媒体、板图、挂图、地球仪等教学工具进行直观教学，通过大量感性认识建立表象，以便发挥想象。根据本节课教学内容的特点和学生年龄特征，我确定了本节课准备采用的教学方法和教学手段： 1、教学方法及其依据 （1）情景教学法 通过观看“杨利伟在外太空拍摄到的地球录像”，营造宽松和谐的课堂氛围，引起学生的兴趣，由此导入新课。在这种气氛活跃的背景下，让学生主动参与讨论，激励学生在解决问题过程中探究。既可以激发学生学习地理的兴趣，又可以培养学生的创新精神和地理实践能力。 （2）读图分析法 ????在地理学习中，对地图等信息的分析非常重要，在课堂上通过展示多种图片和表格，让学生在分组讨论的基础上，在教师的引导下学习读图析图的技巧，培养学生的识图能力。 （3）多媒体教学法 初一学生的抽象思维能力较差，较难形成的七大洋、四大洋的空间分布。利用多媒体教学课件将文字、图形、动画等媒体综合在一起进行演示，可以使学生获得较多的感性认识，引起学生的兴趣。有利于知识的简化，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。 2、教学手段及依据 七年级学生的抽象思维能力较差，较难形成七大洲的空间分布。运用多媒体将教材中一些静态信息加工成图、色、形、声的动态信息、录象、图表等，形象直观地展现给学生。尽可能给学生提供动脑、动口、动手的机会，激发其学习热情，调动学生的学习积极性。既有利于重点的突出和难点的突破，又有利于教学效率和教学效果的提高。 3、教学用具： ??多媒体课件 三、说学法 1、学情分析 学生进入中学时间不长，对中学学习生活还充满着好奇和兴趣，追求新知的欲望比较强烈，喜欢在教师面前表现自己，同时也特别希望得到教师表扬与认可，在班级和同学中树立自己的威信，以获得归属感。从认知的角度看，七年级的学生在小学中已学过一部分地理知识，所以对本节课的内容并不陌生，但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着不足。所以要充分利用课件的直观性和地图在地理中的作用来设计教学，通过亲自读图、画图激发学生参与，培养学生读图分析能力和合作意识，并指导学生归纳记忆地理事物的空间分布的方法。从心理的角度看，七级学生好奇心强，想象力丰富，思维跳跃性大，课堂有效学习时间短，自我控制能力差。所以，教师有效调控课堂，让学生跟随和围绕教师的任务驱动进行学习是达成本节课高效课堂教学的关键，好在本节知识对学生具有新鲜感，有亲身