课题2氧气(第一课时)1.ppt

* 课题2 氧气 第一课时 知识回顾： 空气的组成？ 1 氧气的用途？ 2 氧气的物理性质？ 3 1、氧气的物理性质 与空气的密度比 标况下密度 是否 溶于水 状态 气味 颜色 无色 无味 气体 不易溶于水 1.429g/L 比空气略大 氧气 无色 液氧 固态氧 淡蓝色 淡蓝色雪花状 通常情况下，氧气是无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水，液态氧呈淡蓝色，固态氧呈淡蓝色雪花状。 2、氧气的化学性质 带火星的木条复燃 氧气能支持燃烧，具有助燃性。 （1）P课本34实验2-2 实验现象： 结论： 实验室有两瓶气体，已知是氧气和二氧化碳，如何用实验的方法加以区别？ 方法一：将带火星的木条分别插入两个集气中，使木条复燃的气体是氧气，使木条熄灭的气体是二氧化碳 。 方法二：在两瓶中分别滴加少量澄清石灰水，振荡，使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，不变浑浊的气体是氧气。 用什么简单的方法检验一瓶无色气体是氧气？ 实验操作 实验现象 结论 想一想 练一练 如果带火星的木条复燃， 则证明该气体是氧气。 用带火星的木条伸入集气瓶内， 实验现象 在氧气中燃烧 在空气中燃烧 物质 颜色状态 物质 名称 （2）硫的燃烧P课本34【实验2-3】 文字表达式： 符号表达式： 硫 淡黄色 固体 1发出微弱淡蓝色火焰； 2放热； 3生成无色有刺激性气味气体。 1发出明亮蓝紫色火焰； 2放热； 3生成无色有刺激性气味气体。 硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈 讨论 3、是否能用硫来代替红磷做空气中氧气含量的测定实验？ 不能，硫燃烧消耗氧气的同时又生成二氧化硫气体。 1、为什么集气瓶中事先装入少量的水 ？是否能用细沙代替？ ⑴ 既吸收有害气体SO2，防止污染空气； ⑵防止高温熔融物溅落将集气瓶炸裂； 2、实验结束后，为什么要立即将燃烧匙浸入水中？ 熄灭火焰，吸收二氧化硫气体，减少有害气体的排放。 不可用沙子代替，沙子不能吸收SO2有害气体。 实验现象 在氧气中燃烧 在空气中燃烧 物质 颜色状态 物质 名称 木碳 黑色固体 1、发红光 2、放热； 1、发出白光； 2、放热； 文字表达式： 符号表达式： （3）木炭的燃烧P课本34 讨论 木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈 讨论 是否能用木炭来代替红磷做空气中氧气含量的测定实验？ 不能，木炭燃烧消耗氧气的同时又生成二氧化碳气体，填补了氧气减少的体积。 1、能够使带火星的木条复燃的气体是（ ） A、氧气 B、空气 C、二氧化碳 D、水蒸气 2、硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧的相同之处是都能生成 气味的气体，并且都放热，不同的是硫在空气中燃烧发出 色火焰，而在氧气中燃烧发出 色火焰。 3、能在氧气中燃烧发出白光、放热，并生成一种无色能使澄清石灰水变浑浊的气体，该物质是 。 A 刺激性 淡蓝色 蓝紫色 CO2 4、下列对有关实验现象的描述正确的是（ ） A.铁丝在空气中燃烧时，火星四射，有黑色物质 生成 B.红热木炭放入盛有氧气的集气瓶中，剧烈燃烧，产生白光 C.石蜡在空气中燃烧时，有水和二氧化碳生成 D.红磷在氧气中燃烧产生白色烟雾 5、对氧气的叙述正确的是（ ） A.比较活泼，在高温下能与许多物质发生剧烈的化学反应 B.氧气能与所有物质发生化学反应 C.氧气能支持燃烧，可做燃料 D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 B A 木炭燃烧、硫燃烧、铁燃烧的 文字表达式和符号表达式各写三遍 课后作业 *