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导学案23：文化的多样性与文化传播
制作：题组反思网络教研工作室;第1-2节课： 任务驱动 · 自主建构; 第一，完成“知识梳理”
第二，完成“知识判断”
第三，完成“诊断题组”;展示之一：知识梳理反馈与拓展 ; 知识梳理反馈：请围绕“文化的多样性”、“文化的传播”复述核心要点，初步建立知识结构。;观点辨析：
1. 文化遗产是一个国家和民族文化成就的重要标志。
2. 尊重文化多样性，首先要尊重其它民族文化。; 3. 教育是文化传播的根本途径。 （ ）
4. 文化在交流中可以实现融合。（ ） ; 5. 各民族文化没有先进和落后的差别。（ ）
6. 大众传媒能够最大限度地超越时代的局限。（ ）;诊断题组反馈与探究: ;题组之一：世界文化的多样性;追问建议：
（1）文化遗产具有哪些方面的价值？运用两点论与重点论相统一的观点分析如何正确处理文化遗产的开发与保护的关系。
（2）民族节日是民族文明程度的重要标志吗？
（3）简述保持世界文化的多样性意义及正确对待文化多样性的态度。;知识重组：
民族文化与世界文化;题组之二：文化在交流中传播;追问建议：
（1）断言中法文化“达到了相互融合”、“具有相似的历史传统”错在哪里？
（2）“沙画瓶”的成功改造，体悟文化交流、借鉴与文化创新的关系。（辨析：实现文化创新离不开文化的交流与借鉴。）
（3）诊断题7中除体现了大众传媒传递的功能外，还体现了哪些特点和作用？;知识重组：
全面认识文化的多样性;补偿训练：;知识结构：;第3-4课时：热点探究 · 学以致用;视角1：《云南映象》产生强烈共鸣;（1）结合材料，运用文化生活的有关知识，分析丝绸之路对中外文化交流与发展的意义。;;①丝绸之路繁荣了商业贸易，有利于促进商品中蕴含的文化在不同地区及国家之间交流与发展。
②丝绸之路促进了科技、宗教、艺术等的交流、借鉴与融合，有利于推出融汇多种文化特质的新文化。; （2）近年来，越来越多的中国人到国外求学、旅游或经商，他们往往会感受到当地文化与中国文化的差异甚至冲突。如果你是其中的一员，应该怎么样处理好这种文化差异甚至冲突？;主动了解当地文化，尊重当地文化，做到入乡随俗；自觉遵守国际社会的文明规则；积极介绍中国文化，增强当地人民对中国文化的理解与认同；学会换位思考，求同存异。;知识重组：
正确认识文化之间的交流、借鉴和融合;针对训练：限时完成 · 当堂反馈;针对训练5评讲建议：
思考：如将选项④改成“要平等对待其它民族文化与本民族文化”，表述是否正确，是否可选？;针对训练6 结合材料和所学文化生活知识，说明丝绸之路经济带对促进文化交流的作用。;;学而思，时习之，制胜之道
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