灵活的壁虎.PDFVIP

灵活的壁虎 姓名：张晓君 班级：国培一班 送培幼儿园：自贡沿滩区沿滩幼儿园 活动领域 健康 年龄班 中班 活动的生成 匍匐前进这一动作的掌握对于幼儿来说难度较大，不易理解和运用。在 这一活动方案中，我将匍匐前进这一动作与壁虎爬行形象地结合起来，让幼 儿在模仿壁虎爬行这一游戏中掌握动作技巧。 活动目标 1. 初步学习匍匐前进，增强幼儿上、下肢的力量。 2. 利用标语布进行综合练习活动，发展幼儿的协调能力。 3. 培养幼儿的规则意识。 活动准备 1. 宽、窄标语布各一块，若干块适合几个幼儿玩耍的小布。 2. 热身音乐、小印章。 3. 用爬行垫在地上铺设出幼儿爬行的范围。 活动过程 一、开始部分 1. 组织幼儿来到活动场地，进行热身运动。 音乐《高高低低》，幼儿跟随音乐和老师一起做跑、跳等舒展运动，围 绕着活动场地进行。 2. 游戏：高高低低。 出示标语布。教师：“今天老师要用这块布和小朋友们一起玩一个高高低 低的游戏，老师把布举高的时候小朋友们就跑到布下，把布放下的时候小朋 友就要跑出去，不能被布碰到哦！看看哪个小朋友最灵活！” 二、基本部分 1. 摸摸标语布。 幼儿自由围坐在标语布旁，请幼儿说一说、摸一摸标语布。 教师提问：这块大大的标语布你们觉得像什么？摸一摸、抓一抓有什么 感觉？ 2. 幼儿自由玩布。 幼儿个别活动，可以爬、滚、跑、钻，拉着布跑等，教师及时纠正幼儿 的基本动作，为下一阶段的活动作准备。 3. 灵活的小壁虎（匍匐前进）。 教师：我们今天玩一个小壁虎的游戏，小朋友们作小壁虎，老师来作捕 壁虎的人，看看哪些小壁虎最灵活，可以躲开捕壁虎人的网！ （1 ）灵活的小壁虎。 划定区域，小壁虎只能在指定的区域里活动，老师拉着标语布向小 壁虎逼近，先是从高到低，第一次让所有的小壁虎都过去，之后增加难 灵活的壁虎 度，第二次半蹲着可以过去，第三次爬行可以过去，直到第四次幼儿只 能匍匐爬出捕捉网。 （2 ）小壁虎学本领。 动作示范。请出可以匍匐出网的孩子做示范，教师解释“匍匐前进” ：身 体贴近地面以手臂和腿的力量推动身体前进的运动方法（像壁虎一样身体贴 着地面，屁股不能翘起来，埋头）。 幼儿分组进行小壁虎爬行（匍匐前进）的练习，练习三至四次（注意纠 正动作不够标准的孩子）。 （3 ）小壁虎冲关。 将布降至幼儿只能匍匐前进的高度，小壁虎分为几组进行游戏。为成功 躲开网的小壁虎盖上小印章以示奖励。 三、结束活动 听音乐做放松运动。 活动延伸 1. 学习小壁虎在斜坡上爬行，增加难度。 2. 启发孩子利用布玩不同的游戏。 活动反思与评价 本次活动一开始的游戏就非常好地吸引了幼儿的兴趣，在接下来的活动 中孩子们始终表现出非常投入的状态。在“小壁虎学本领”这一环节中，刚开 始有几个动作孩子掌握不太好，我一直注意纠正他们的动作，但结果弄得他 们有点放不开手脚 了。我想是不是我过于注重游戏的结果，于是我略微放松 了动作要求，通过一再鼓励，他们终于有了进步。这让我再一次意识到，游 戏化的教学活动，需要教者拥有“游戏化”的精神，这样才会让孩子以更加积 极的状态投入游戏。 花样藤球 姓名：李春燕 班级：国培一班