[专业课]培养方案总则2011年.docVIP

中国计量学院学术型研究生培养方案总则（2011版） 一、制定培养方案的基本原则 　　培养方案以《中华人民共和国学位条例》和国家有关文件规定为依据，反映国家对研究生培养质量的基本要求。培养方案原则上按一级学科制定，从人才培养和科学研究的角度体现本学科的内涵和发展趋势。部分没有一级学科硕士学位授予权学科可按二级学科制定。学科门类和一级学科的名称以《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》（学位[2011]11号）为准，二级学科名称暂按照《授予博士硕士学位和培养研究生的学科专业目录》（1997年颁布）确定。 二、培养方案的基本内容 　　1、培养目标 　　培养目标根据国家对学位获得者的基本要求，结合本学科研究生培养特点，阐明对本学科硕士学位获得者在基础理论和专门知识方面应达到的广度和深度，科学研究能力或独立承担专门技术工作能力，以及政治思想、道德品质、身心健康等方面的总体要求。 　　2、研究方向 　　研究方向的设置以国家颁布的《授予博士硕士学位和培养研究生的学科专业简介》为主要依据；结合本学科特点，既要考虑已有基础和成果，也要考虑学科发展前景。研究方向应密切关注经济、科技、社会发展中具有重大或深远意义的领域，努力把握本学科的发展趋势，使研究生的培养立足于学科发展的前沿。 　　3、学习年限 全日制攻读硕士学位的学习年限一般为2.5年，可根据研究生实际学习情况浮动，最长不超过4年。 4、课程设置与实践环节要求 1）学位课 学位课分公共学位课和学科学位课。 公共学位课包括政治、外语和数学（工科类），由研究生部根据国家有关规定并和各学科协商后统一设置，具体课程清单见附件1。 学科学位课体现学科本身的特征和应有的知识结构，给研究生提供坚实的基础理论和系统的专业知识。学科学位课2~5门，第一门课程为学科按一级学科设置的基础理论类课程，为本学科学生必修课，其余学科学位课可按二级学科点设置。 2）选修课 选修课分公共选修课和学科选修课。 公共选修课包括四类课程：学校特色类课程，学术能力类课程，跨门类课程，人文社科类课程。这些课程考虑促进各学科知识交叉，提升研究生综合素质，由研究生部和学科协商后统一设置，具体课程清单见附件1。 学科选修课是为拓宽研究生知识面、完善知识结构或加深某方面知识而开设的课程，由学科根据学科特色和研究方向设置。 3）实践环节 实践环节一般包括学术活动与文献综述、教学活动与社会实践，以加强研究生论文写作能力、表达能力、职业素养及社会工作能力的训练和培养。学科可根据本学科特点适当增加其他实践内容。 内 容 学分 考核 方式 完成时间 基本要求 成绩评定 学术活动 与文献综述 2 考查 开题报告前 参加与学科相关的学术报告不少于4次，做读书报告不少于2次，提交文献综述一份。 导师 教学活动 与社会实践 2 考查 中期检查前 a) 担任助课，辅助指导实验、课程设计、毕业设计、生产实习； b) 参加助管、助理辅导员、班主任等工作； c) 参加社会实践、调查、志愿者等活动。 完成以上活动之一，并提交活动报告一份。 a)课程主讲教师 b）、c)活动主管部门 4）学分要求 攻读本学科硕士学位研究生需获得学位课学分不少于 13 学分，选修课学分不少于 9 学分，实践环节 4 学分，总学分不少于 26 学分，一般不超过30学分。原则上，国家英语六级考试成绩不低于总分的60％。 5）培养方案确定的课程要有课程教学大纲。课程教学大纲包括课程教学目标、课程内容、先修课程、考核方式、参考书目等。 5、学位论文工作 1）学位论文答辩前发表论文要求 研究生在学位论文答辩前应以第一或第二作者（第一作者为导师）和以中国计量学院为第一单位在《中国计量学院学位与研究生教育期刊目录》规定的期刊上至少公开发表（含录用）与学位论文相关的学术论文一篇。各学科可根据学科特点做出不低于上述要求的发表论文具体规定。 2）学位论文答辩前需完成学位论文开题报告、中期检查、预答辩、机检和评审等环节，具体要求执行学校相关文件规定。 附件1 研究生校级公共课程清单（学术型） 课程类别 课程名称 开课学院 学时 学分 考核 方式 开课学期 主讲教师 公共学位课 政治类 中国特色社会主义理论与实践研究 人文 36 2 考试 1 毕晓光课程组 马克思主义与社会科学方法论 人文 18 1 考试 1 邱高兴课程组 自然辩证法概论 人文 18 1 考试 1 鲁俊海课程组 英语类 英语（一） 32 1 考试 1 Julie A. Efta 英语（二） 32 1 考试 1、2 Julie A. Efta 数学类 数值分析 计测理 32 2 考试 1 苏中地，蔡智辉 应用泛函分析 理 32 2 考试 1 陶继成 数理方程 理 32 2 考试