简易秒表的设计与制作说课稿.ppt

简易秒表的设计与制作 说课题目：简易秒表设计与制作 * * 电子信息工程系 应用电子技术专业教学团队 说课题目：简易秒表设计与制作 说课要点 想让学生学什么 1 怎样教他们学会 2 怎样知道他们学会了 3 说课提纲 说 教 材 2 说教法学法 3 说教学程序 4 Introduction 说 课 程 1 说教学评价 5 说教学评价 说教学程序 说课程 说教法学法 说教材 课程性质及地位 针对岗位 课程 电子产品 生产制造 机电设备 安装调试 单片机 编程 技术支持、 维修 电气 自动化 通信 技术 应用电子 技术 《单片机应用技术》重要的专业技术核心课程 相关专业 电子信息 工程技术 《单片机应用技术》是我院应用电子技术、电子信息工程技术及电气自动化专业的核心课程，它是一门实践性很强的课程。为培养学生单片机应用能力、为从事电子产品、机电产品的生产与开发企业培养实践性人才。 课程定位 说教学评价 说教学程序 说课程 说教法学法 说教材 本课程在应用电子技术专业整个专业培养方案中起到承上启下作用。通过本课程的学习，可以使学生对先修的课程理论知识的理解更加透彻，也为后续课程的学习奠定基础。 电子 工艺 电子测量 技术 电路 基础 单片机 应用技术 电子产品 制作 电子设备 维修技术 生产实习 模拟电子 技术 数字电子 技术 电子CAD 毕业设计 说教学评价 说教学程序 说课程 说教法学法 说教材 课程目标 专业能力 1）应用系统的硬件电路设计与制作能力 2）编写、调试综合功能项目程序的能力 3）动手实践及创新能力。 方法能力 1）根据项目的需要收集信息的能力，评价信息的能力； 2）发现问题、分析问题、解决问题。 3）自主学习新知识、新技术。 社会能力 1）良好的责任心，积极主动参； 2）良好的团队协作精神，主动与人合作、与人交流和协商； 3）良好的语言表达能力，能有条理地表达自己的思想和观点； 教材 教材特色 以就业为导向，以能力为本位； 以项目为引导、以任务为驱动。 以工作任务为导向，由任务引入相关知识和理论，通过技能训练引出相关概念、硬件设计与编程技巧，体现做中学，学中练的教学思路，非常适合作为高职院校的教材。 说教学评价 说教学程序 说课程 说教法学法 说教材 第五章4个任务中最后一个任务14本次课的任务是后面项目的基础，也是前面3个任务的扩展，通过本次任务的学习，不仅可以达到强化训练的目的，也可以学习新的键盘控制的知识。 说教学评价 说教学程序 说课程 说教法学法 说教材 重难点分析 单片机的定时器、中断程序编写 两位数码管的数位分解 两位数码管动态扫描技术 独立键盘控制程序编写 教学重点 软、硬件调试 外部中断的应用 综合应用程序编写 教学难点 说教学评价 说教学程序 说课程 说教学方法 说教材 教学手段 为了提高教学效果，我们积极采用现代化教学手段 （1）利用仿真软件开展虚拟教学。 （2）采用多媒体教学手段。 （3）采用单片机开发板、仿真器等开发工具。 仿真软件 单片机实验开发板 说教学评价 说教学程序 说课程 说教法学法 说教材 教学方法 任务驱动法 示范教学法 分组教 学法 给学生指定任务，来驱动学生思考解决问题。 边讲解、边操作示范，使学生熟悉项目的完成过程。 采用小组分析讨论制定实施方案能够集思广益并相互学习。 学中做，做中学 教学做一体 学法 说教学评价 说教学程序 说课程 说教学方法 说教材 迁移学习法 探究学习法 自主学习法 学生 独立设计，自主完成 层层布疑，激发 好奇心和探究欲望 举一反三，触类旁通 说教学评价 说教学程序 说课程 说教学方法 说教材 教学过程设计 做什么 怎么做 跟我做 自己做 明确要完成的任务： 制作简易秒表，利用按键 构成键盘实现秒表的启动、 停止与复位，利用LED数码管 显示时间。 怎么做 如何运用单片机实现计时？ 讲解定时/计数器、中断技术的应用 如何显示时间？ 讲解多位数码管显示的原理 如何利用按键实施对秒表的控制？ 讲解独立键盘的编程技术 说教学评价 说教学程序 说课程 说教学方法 说教材 教学过程设计 学生为主、教师为辅 分组讨论 Proteus仿真+keil编程+下载 成果验收 方案比较 第一组 方案 第二组 方案 …… 在做中学 在做中发问题 在解决中进步 教师点评方案优缺点 总结提高 说教学评价 说教学程序 说课程 说教学方法 说教材 教学过程设计 能扩展 课后延续、拓展思维 课内课外相结合，充分利用课余时间。 跑表 数字钟 说教学评价 说教学程序 说课程 说教学方法 说教材 教学评价 公