晨间活动与社会、科学、语言的融合总结.docVIP

晨间活动与社会、科学、语言融合的总结 杨久茹 晨间活动中幼儿在一起进行身体素质的锻炼、与同伴的玩耍、交流，并且组织晨间活动需要科学的指导，也需要科学的安排孩子进行活动。在活动中需要语言的指导，孩子之间交流发展了幼儿的语言交流能力，发展了幼儿的社会交往能力，并且幼儿也知道动静结合。本学期开展晨间活动我们注重培养幼儿的语言、科学、社会交往能力，总结如下： 一、晨间活动中使用丰富的语言，增强幼儿的语言能力 晨间活动中，教师善用丰富的语言，我相信在任何的活动中，将会更好的与你配合。?在形式多样的游戏活动中要注重科学化与兴趣化。 户外体育活动也是幼儿园体育活动的重要组织形式，开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据幼儿身心发展特点和动静交替原则，注重孩子体育活动中的科学化、兴趣化、多元化。科学的体育游戏活动，能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。如：在组织小班体育游戏《采蘑菇》时，活动前通过情景教学：在路上遇到扭伤了脚的袋鼠妈妈，我们要帮助它。以激发孩子帮助别人的情感，体验帮助别人的快乐。在游戏中还结合主题教学，让孩子把采回来的蘑菇进行分类，按要求把蘑菇放在各个篮子里。在去采蘑菇过程中设置的路障中：跨过小河，爬过山坡、钻过山洞来发展幼儿的动作，并改变原来的教学模式，通过渐进式的游戏方式让孩子在掌握了一个技能后再增加另一个练习，把爬山坡和钻山洞逐步增加进去，这样让幼儿有了更多游戏的机会，教师不但能全面的关注每一个孩子，并进行适当的指导。而且在活动中，教师能循序渐进从易到难地让幼儿掌握每个锻炼的技能技巧，并帮助个别幼儿达到动作的正确。通过这样的设计，孩子们在活动中玩的很愉快且积极性也高，他们乐意参与活动，能做到动、静收放自如。如：体育游戏《龟兔赛跑》，在活动前特别注意孩子的准备活动，戴上可爱的头饰，另外给“兔子”戴上白手套，给“乌龟”背上一个小书包当“”。“终点”和“领奖台”用小椅子代替，途中用拱门设两个“”，让“乌龟”练习钻的动作。设置两个路障，让“兔子”练习跳的动作。把孩子分成四组，这样就缩短的孩子等待的时间。孩子也很感兴趣，都争抢着交换角色比赛，连平时体弱的孩子也不示弱。又如游戏“过门”?和智力性，没有很强的锻炼目的。为了达到幼儿动静交替的目的，在游戏后又复习了以前的“”的游戏，?让幼儿进行适当的竞赛性奔跑，幼儿也就达到了锻炼的目的。在活动中，教师要根据孩子的发展特点与动静交替的原则，控制和调节活动量。活动量较大时，老师可穿插分发奖牌或讲评，让孩子休息一会。整个体育游戏活动中，孩子对活动形式、过程都非常感兴趣。通过这些体育游戏活动帮助孩子形成了顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。