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党员教师在素质教育中永葆先进性的理性思考与实践探索 1 学校是塑造高素质人才的摇篮，当今的世界在经济全球化、政治多极化、信息网络化、文化多元化的背景下，一个科技和经济大发展的新时代已经到来。党的十六大报告中明确指出：教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化中具有先导性全局性的作用，必须摆在优先发展的战略地位。实施素质教育是当前基础教育改革的紧迫任务，也是学校教育教学工作的中心。围绕中心任务开展党建工作，是学校党组织的基本职责。学校党组织在实施素质教育中承担着面向全体学生，全面提高学生素质，把握育人方向的重要责任，而党员教师能否在素质教育中时刻站在教育教学的前沿，充分发挥其先锋模范作用，这是“三个代表”重要思想在学校教育中最根本的体现。一、现状分析1、在素质教育理念的认识上党员教师的先进作用党组织应该在学校工作中充分发挥政治核心作用，围绕全面实施素质教育，深入推进学校的改革和发展而开展工作。实施素质教育，转变思想观念是前提。目前，学校的党员教师都能充分地认识到惟有转变思想观念，才能适应素质教育的需要。在具体的实施过程中，广大党员教师通过认真的学习，都能够树立起正确的教育观、人生观、价值观和质量观。大家把面向全体学生，坚持学生的全面发展，以培养学生的创新精神和创造能力为核心，绝大部分党员教师都能始终按照这样的要求，去做好自己的教育和教学工作，有了先进理念的指引，从而更深刻的明确了自己的今后具体工作。当今的社会处于一个知识爆炸的高速发展期，高新技术日新月异，教育更是首当其冲地站在时代的前列。创新的时代，首先需要教育的创新；而教育的创新，更需要大批具有创新精神的学习型教师。因为惟有学习型教师，才能符合飞速发展的时代的需要，才能跟上时代发展的步伐；惟有学习型的教师，才能在知识更新的岁月里，把握教育、把握自我；惟有学习型的教师，才能在改革与发展中实现自己的价值，贡献自己的一切；惟有学习型的教师，才能适应时代的需求，保持先进的教育理念，掌握先进的教学技术。然而现实不尽如人意，虽然，广大的党员具有这样的思考和认识，但在学以致用、学以所用上，还存在一定的不足，还没有真正落实到具体的教育和教学之中去，这是有待于我们继续加以改进。2、在学校教育教学工作中，党员教师的精神状态和先锋作用党员教师保持怎样的精神状态，是否具有无私奉献精神和模范带头作用，这是衡量一个党员是否具有先进性的首要条件。《党章》中明确规定：中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义而奋斗终身。全心全意为人民服务，首先需要党员同志必须具有高尚的情操，要有无私奉献的精神，这是形成学校良好党风的必须条件。人们常说：要以良好的党风促教风、校风，如果我们的党员连起码的无私奉献精神都没有，那么如何去凝聚和带动周围的教职工积极开展工作？如何在素质教育中真正起好先锋模范作用？实际上，正是因为有了广大党员教师可贵奉献精神，才能在学校的教育和教学中充分显示出自身的先进性；也正是因为有了这样的一大批具有奉献精神的党员教师在默默耕耘，因此才会有无数的学生走上领奖台走上了成熟、成长和成才的道路。所以在每年的评优记功、年度考核中，先进的教职工总是党员占的比例较高，这就充分教师说明了党员在素质教育中发挥了模范带头作用。3、在培养学生个性发展中党员教师的指导作用党的十六大报告中指出：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。而素质教育以培养学生的创新精神和创造能力为重点，因而创新教育也就是素质教育的核心。创新教育的前提是要树立起以学生发展为本的理念，在教育活动中要重视学生的身心发展特点和成长规律；其次要树立以学生为主体的观念，尊重学生主动学习的权利。教师的职责在于引导，动之以情，晓之以理，贵在引导，重在点拨，妙在开窍，使学生具有求新的意识和具备求新的能力，为将来成为创新型的人才奠定坚实的基础，这就是实施素质教育的关键所在。在实施素质教育的过程中，绝大部分的党员教师能够体现“以学生发展为本，以学生为主体”的教育理念，80%以上的党员在具体的教育和教学中都能够自觉地发挥学生的主体作用，注重学生的个性发展，通过激发学生求知欲望，挖掘学生的发展潜能，使学生真正成为具有创新精神和创造能力的社会主义建设者和接班人。4、在课堂教学改革中党员教师的示范作用深化课堂教学的改革是推进素质教育的一项重要举措。在学校中绝大部分的党员教师都能够对此有积极的态度，都有改革的愿望。许多党员教师能身体力行，起到示范的作用。但是发展还是很不平衡，能率先进行改革、展示公开教学状况同党员教师具有的先进性之间还存在一定的距离，积极带头教改的比例不高，运用先进的教学手段的比例党员教师也不高，但总体来说党员教师在素质教育中的先进性，有较显著体现，特别是党员教师重视和参与教学科研的比例教