导学案论文PPT.pptxVIP

新课程理念下导学案在数学教学中的运用 答辩人：冉汶鑫 指导教师：柳彦军 目录问题的提出12概念分析及理论基础 编写导学案3导学案与教学45导学案运用的误区6有效运用导学案1 背景、目的和意义 问题的提出突出“导学案”的工具性，提出新颖的教学模式，将导学案有效运用于课堂。2001年和2003年分别颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中数学课程标准》标志着新一轮课程改革的实行。2 概念分析及理论基础导学案的特点建构主义学习理论教学模式的内涵导学案的含义最近发展区 ? 主要内容 : 编写导学案 有效运用导学案 导学案运用的误区 导学案与教学24313 编写导学案 不断修正导学案结构必要准备 学习目标 学习重点 学习难点 学习过程 巩固练习 作业处理导学案全面了解学生深入研究教材＋＝4 导学案与教学导学案与学生导学案与复习导学案与教师导学案与课堂访谈结果与析4 导学案与教学导学案与教师导学案与课堂教师集体备课的成果教师交流的平台师生交流互动的平台学生自主学习的平台基于素质教育与学情相结合的新培养目标的体现将先进教育思想、科学教学方法运用于教学的载体将科学的方法、技巧应用于指导学生的基本方案4 导学案与教学将若干个导学案集中起来，让知识点“连成线、形成面、织成网、合成体”引导学生学习的方案课堂学习过程中的操作方案学生既是使用者又是编制者导学案与复习导学案与学生5 导学案运用的误区 偏轻：偏重：①隐性目标②探究③教师的“导”④分层评价①显性目标②讲评③学生的“学”④传统评价6上课后 业布置有针对性的自己选择练习。教师及时了解学生掌握情况环境，学生大胆提出问题。先学后教，以学定教的原则习和问题讨论，学生可根据学情适当增减内容。教师因材施教下课前留几分钟让学生进行反思和总结，学生交流自己学情。作 很好的导入课堂，激起学生的学习和探索欲望。创设宽松的学习打印出导学案并分发给学生，要求学生通过学习独立完成基础练有效运用导学案上课前 上课时 上课后 敬请各位老师批评指正！