消费及其类型说课课件.pptVIP

【知识归纳】 消费结构：消费结构反映的是人们各类消费支出 在消费总支出中所占的比重。 恩格尔系数：食品支出占家庭支出的比重。 恩格尔系数降低，通常表明人们的生活水平提高，消费结构改善。 恩格尔系数大小与消费结构变化的关系 消费结构 消费结构的含义 恩格尔系数 恩格尔系数大小与消费结构变化的关系 活动三小结: 四、课堂总结反思（5分钟） 消费及其类型 影响消费的因素 未来收入 物价水平 其他因素 按产品类型划分 按交易方式划分 按消费目的划分 有形 商品消费 劳务消费 无形 钱货两清的消费 租赁消费 贷款消费 生存资料消费 发展资料消费 享受资料消费 消费结构 消费结构的含义 恩格尔系数 （最基本、较低层次消费） 消费的 类型 当前收入 收入差距 重点 难点 恩格尔系数大小与消费结构变化的关系 板书设计 第三课 第一框 消费及其类型 一、影响消费的因素 二、消费的类型 三、消费结构 1、居民消费是不断变化的。人们通常所说的“三大件”的变化就是生动的事例。在20世纪50—60年代，三大件是指缝纫机、手表和自行车。以后逐渐演变为彩色电视、电冰箱和洗衣机；电话、空调和计算机；轿车、房子和旅游。影响居民消费从低级逐步向较高层次发展的主要因素是( ) A、对外开放程度 B、居民的收入 C、财政收入状况 D、消费观念的变化 课堂练习 单项选择题： 探究活动： 如何提高家庭消费的水平？ 作业布置 谢谢指导！ 消费及其类型 说课导航 教材分析 教学设计 课后总结反思 1 3 4 教法学法分析 2 教材中： 高一《经济生活》第一 单元第三课《多彩的消费》中的第一框。 生活中：消费是最贴近我们生活的经济现象 高考中：本框题的教学内容包含的影响消费的因素、消 费的类型以及消费的结构三个目 既为下一框《树立正确的消费观》做铺垫， 又为第二单元学习生产做准备，承上启下。 本框题在经济生活中有着重要的指导意义。 今后高考的重要内容 一、教材分析 （一）本框题的地位和作用 一、教材分析 （二）教 学 目 标 识记、理解影响消费的因素； 了解消费类型的三种分类，特别是钱货两清消费，贷款消 费和租赁消费的异同； 理解消费结构的变化趋势和恩格尔系数变化的意义。 (1)知识目标 (2)能力目标 (3)情感态度与价值观 正确认识和看待我国消费水平的现状以及变化，树立正确的消费价值观。 提高学生分析、归纳、总结的能力，学会从多角度去分析影响消费的因素，增强学生关注现实生活的能力。 一、教材分析 （三）教 学 重 难 点 重点：影响消费的因素 难点：贷款消费 二、教法、学法分析 直观教学法 分组讨论法 讲授法 自主探究法 （主要） 教学方法 二、教法学法分析 学习方法 交流合作学习 体验式学习 (主要) 分析归纳学习 （一）目标 通过学生的自主探究活动使课堂显得更加饱满，突出学生的主体地位。 提高学生的参与意识、分析意识、判断意识。 三、教学设计 视频导入 联系现实（5分钟） 活动一：掌控航向，了解消费（10分钟） ——探究影响消费的因素 活动二：洞察内部，做最好的参谋家（15分钟） ——探究消费的类型 活动三：巧妙安排，做明智的消费者（10分钟） ——探究消费结构 及时巩固，总结反思（5分钟） （二）教学流程 （三）教学过程 1.课前准备 2.视频导入，联系现实（5分钟） 丰富多彩的消费 活动一：掌控航向，了解消费 ——探究影响消费的因素 3.讲授新课（35分钟） 创设情境，让学生作为各自所在家庭的当家人来支配家里的收入； 教师设定条件的变化，学生根据条件的变化来安排自己的支出方案； 引导学生相互比较两个家庭的消费水平的状况，探究影响消费的因素。 家庭一和家庭二是同一地区的两个三口之家。 家庭一的父母在企业上班，家庭二的父母自己开店做电器生意。 创设情境 家庭一的月收入为4000元；家庭二的月收入为6000元。 作为当家的你将如何分配使用这些收入以维持家庭的开销支出。请同学们各自在小黑板上写出各自家庭的分配方案。 在其他条件不变的情况下，人们的可支配（指的是税后收入