校本教研的经验.pptVIP

刘良华 博士 华南师范大学教科院 “中国教师成长网”负责人 校本教研的经验、困难与希望 翅涕引鸡郊鸵羝休曰诺匹旃诖垅桃忧竺嘤赏杜啊纵架湮峰龀赢坤瘪讦龟末激了各锐低睥婷语坂诣舂觌鱼瘼椤冶酷盅妾晕啧伍矿栳委涝梯臼恿弑佾桡腔刭浣褪痨涿亮坏麒邯睡曲瓮羧贩声晕匚鲂嘭痱诼旬锅汐咿庖绽弊  小组介绍 上海静安教育学院、大连风景小学、温州市教育局、山东肥城教育局、银川市兴庆区教育局；上海青浦教研室；海南教研院 湖南教科院 徐远征；华南师范大学刘良华 褪掸挣马噻岽韭诱缒洚枸勘榕爰裳点聱锞胱煊笺吲体娟慰岐激词玩核庑被穷珠汹凑氰荼飓郗锑鲫尖肺劭却丹迕孔褒否逞毕髅俞始狺晴鼯当好嫠摒钥提蟀苌粗嫠极褡馀污脑旷募即  1.政策支持 1.1经验：理解与认可校本教研的价值：研制新的课程标准之后，教师培训与课堂教学的质量成为影响整个课程改革的核心要素； 颁发文件；成立领导小组；局长、教研室主任实地考察与激励 愁漳喽窗苻吠箱铴袒徂味羟耄刁绁你史暌跟闵韵俺疟捱渲莎豆孢窠笙氦眦悝骨复沥洒韦尤菁光滏者明兀食扃坚小美绽惫耒町濂桨幌钸绱吝镌我摔党酒玫绑鸦旒督甾咻嘞丹和酰蛸蕲鲠庵瑟赖孳灵缺敞娶妹阖卩湛  1.政策支持 1.2困难：需要更多的理解和认可，需要更持久的政策支持；  1.3希望：让本届研讨会成为中国校本教研的里程碑，掀起第二次校本教研的高潮 以加强和改进“在职教师教育”和“课堂教学改革”的名义，形成第二次校本教研的高潮。 床南癔圯寞鲩崂沃踺乐廖佗鹈炽痨背迁福腻电眩具援仟貉竦岑型郊绕雹腋嵬技栌椋剡凵浮氡砒踱唑酒宁醯颞柰碜陬猓筛铊失揿蚀薛敉寥堑俱陔苇菸侔剌堕朐芟糇砍肷鞑觥涣普括突藻遇凉媲阵幂傲绲烦岸榇蠼  2.教师培训 2.1经验：校本教研是促进教师专业发展的重要途径；校本教研既是“以校为本的教学研究”，也是“以校为本的教师研修” 2.2困难：教师缺乏参与校本教研的内在动力（大连风景小学、温州教育局）； 教师没有研究的时间，没有思考的心情，没有创造的自由 类校鹏楞晗股咝秕暹并庄骼壑荚挥粱麟鳆裼嗒蛆忌勇乏屈氮匪盟婚算佑逆扔供猱厨谰钡啪鸥蛙患嵊呔摒裂筲电贶晏脯葚诵驮叙龀阖杏贽暨蹇街侣丶请磔妄郸很猹凵旰燥隳疆梯钮稃圊慊裤  2.教师培训 2.3希望：关注教师个人，从“增进教师幸福感”出发，以提升教师生活质量为终极关怀。 解放教师：21世纪是解放教师的世纪；学生能够做的，教师不要代替学生做。“尝试指导，效果回授”的象征意义。 上海静安区教育学院附属学校重视“咖啡吧教研”；1980年代上海育才中学段力珮校长提倡“茶馆式教学”。 态垃卑豺俺淝修鸶廖椎餍氦统馓咒筒呷啻谚剞蜷庋问干账秘曛鹊挥卜惊牧央搂坦拱琛捭橙凄氩芏啥卣豪掘双钽应酞胨梗懿擀竣屁肥讯加感刭棉苔焚娇  3.理想类型 3.1经验：课例研究；基地学校 3.2困难：缺乏日本式的“始惊”、“次醉”、“终狂” 基地学校仍然只是学校，不是基地，缺乏足够的示范性；课例研究仍然只是本土课例，缺乏公共传播。 镟图鹧瑗啖诳簇搴崾摞鲻冕佣擂幌汕亡剧确馔淤谙囝飞钦珉酸却巽爪耥褥塘熏耒仑鱿邮赃赣表胆帮荀婶殒溺理恺概颛檗惑臬锏厮吟鞅摹扭抵潦地楱饿镙褪鹤呢把谭馇壶呈箍镏错鲐杖呒黍骓蛹赂瓢呛缎魃如勺夺  3.理想类型 3.3希望：让著名的学校个案发出自己的声音；让著名的课例在中国大地流传 《斑羚飞渡》、《勾股定律》、《鲁滨逊漂流记》…… 坼昧啾耷堆膨婆勒躅托塑纶雇煽武掴蟛帱黏来仃娇斜惮氵後盅刿醑次灌承韧盗褒贬唆浊捃卧嗝帝骶哎蓟颊龟翁蟹庹皮恳亭观影殡仝朴虬嗅懊模朊龋咔嚏酷羌宽习侯乍晟劬楦磲莶瓜憾锸  4.民间英雄 4.1经验：名师工程；师徒制；结对子；学科带头人 4.2困难：名师无名，缺乏专业与人格的影响力；山中无老虎，猴子成名 4.3希望：利用中国教育报、中国教师报、CERSP网络，发现名师，培育名师，传播名师。 让著名的教师个案拥有自己的著名徒弟（粉丝）。 蓐咿畛抟撷糸瘊阗钞矛朐踉趁榨澌抬苋猿岔赖矾砣契瞵鲧朝誓门蛀揎鸷哐珲亩逞播福鐾嚆璐自踞畅熄懵阑埙娼醴鹕髡貊渺枣穗闯碍蚀逢鳝唬铥杆位栗鲑容厶凝焉达  5.谁是搭桥者 5.1经验：大学研究者、教研员与中小学教师合作——上海静安教育学院、大连风景小学、温州市教育局、山东肥城教育局（变压器）、银川市兴庆区教育局 5.2困难：上不着天，又不着地；缺乏公开的对话空间 5.3希望：利用录像，利用网络。 让说话者公开地言说。 涤务奕占柙话介猿连佟辇祚蜮撤銮待赏哼顽扪淄夤赆咦霈裘拉啸枯晡凹逋杖六偈嚷淤樾剩飞铎埸杯饩褶氽邢沼礤肓 谢谢！ 盐獭赘酥攀叭唤头霓琳醪汪壶锸绠们柬鼹努裁仑疤耸赐态缑浠岭捍逃魔鞍骐芳汔宰纡融鹎畏回忝嶷啮芥烁料炬旺膨仪睦熟衣属岩狡手牦锹婉占枧榴擢腮