心理咨询师三级考试教材培训课件(咨询技能三级)3PPT.ppt

心理咨询技能三级;互动讨论;目录;第一节 建立咨询关系;第一单元 尊重;第一单元 尊重;复习与练习;第三单元 真诚;第三单元 真诚;第三单元 真诚;;例：学生与老师的对话;评析：;第四单元 共情;第四单元 共情;第四单元 共情;第四单元 共情;第四单元 共情;练习1：;选择哪种回应是共情？;分析：;;;练习2：;;操作练习;第五单元 积极关注 positive regard;第二节 制定个体心理咨询方案;第一单元 确定咨询目标;第一单元 确定咨询目标;第一单元 确定咨询目标;第一单元 确定咨询目标;第一单元 确定咨询目标;第一单元 确定咨询目标;第一单元 确定咨询目标;第一单元 确定咨询目标;第二单元 制定咨询方案;第二单元 制定咨询方案;第二单元 制定咨询方案;第二单元 制定咨询方案;第三节 个体心理咨询方案的实施;第一单元 实施咨询方案的策略与框架;第二单元 参与性技术;思考： 何谓倾听？;第二单元 参与性技术—倾听;第二单元 参与性技术—倾听;第二单元 参与性技术—倾听;;练习：;;;;操作训练;第二单元 参与性技术 —开放式询问与封闭式询问;;;4、负面效应：;练习（一）：;练习（二）：;第二单元 参与性技术—鼓励与重复技术;练习：;;练习：;;第二单元 参与性技术—内容反应、情感反应;内容反应举例：;内容反应的注意事项;练习——以下请使用内容反应技术回应求助者的叙述：;;;情感反应举例;情感反应的注意事项;辨别情感反应：;;第二单元 参与性技术—具体化;;;;;;;第二单元 参与性技术—参与性概述、非言语行为;课后作业;第三单元 影响性技术—面质 ;第三单元 影响性技术—面质 ;;练习：;;;;;;第三单元 影响性技术—解释;解释内容;;;第三单元 影响性技术—指导 、情感表达;;第三单元 影响性技术—内容表达 ;第三单元 影响性技术—自我开放 self-disclosure;练习：;;;;第三单元 影响性技术—影响性概述;;注意事项：;复习与练习（一）：;;;;;复习与练习（二）：;;第三单元 影响性技术—非言语行为的运用;关于情绪的错误认识;;第三单元 影响性技术—非言语行为的运用;第三单元 影响性技术—非言语行为的运用：面部表情;第三单元 影响性技术—非言语行为的运用：身体语言;第三单元 影响性技术—非言语行为的运用：衣服;第三单元 影响性技术—非言语行为的运用：衣服;第二单元 参与性技术;第三单元 影响性技术—面质 ;第四单元 放松训练;第五单元 阳性强化法;第五单元简易行为矫治阳性强化法;第五单元简易行为矫治阳性强化法; 阿尔伯特·艾利斯（Albert Ellis，1913年9月27日 – 2007年7月24日）是一位美国临床心理学家，在1955年发展了理性情绪行为疗法，也是20世纪六十年代美国性解放运动的先驱。许多人认为他是认知-行为疗法的始祖。;一、相关知识 （一）基本理论 1.合理情绪疗法（Rational-Emotive Therapy RET） A.Ellis于20世纪50年代首创的一种心理治疗理论和方法，ABC理论是合理情绪疗法的核心理论 A：诱发事件 （activating events） B：个体对这一事件的看法、解释及评价，即信念（beliefs） C：个体的情绪反应和行为结果（consequences） ; 例如：两个同事一起上街，碰到他们的总经理，但对方没有与他们招呼，径直过去了。这两个同事中的一个认为：“他可能正在想别的事情，没有注意到我们。即使是看到我们而没理睬，也可能有什么特殊的原因。”而另一个却可能有不同的想法：“是不是上次顶撞了老总一句，他就故意不理我了，下一步可能就要故意找我的岔子了。”两种不同的想法就会导致两种不同的情绪和行为反应。前者可能觉得无所谓；而后者可能忧心忡忡。 以至无法平静下来干好自己的工作。 ; （ 事件） （信念） （情绪或行为）;第六单元 合理情绪疗法;;第六单元 合理情绪疗法;Ellis等认为RET可帮个体达到以下几个目标 1、自我关怀 2、自我指导 3、宽容 4、接受不确定性 5、变通