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如何培训新型职业农民 3PPT
如何培训新型职业农民; 近年来,宝坻区农机化技术学校围绕“立足农机、全面推进、敢于实践、科学发展”的主题,有计划、有层次的开发培训科目,开拓业务范围,使农机化培训工作在我区蓬勃开展,并取得了初步的成效。;;创一所名校;机构认证;我校先后被认定为;旧校址; 2013年年初,在农机监理站原址成立了全市第一个新型职业农民培训基地,总占地面积1万平方米,建筑面积400平方米,可同时培训农民200人。; 在建的宝坻区农机实训基地占地38亩,其中,实训楼建设2000平方米,实训车间建设1600平方米,实训场地建设13000平方米。;无纸化考试室;(二)教学设备更新;四、拓展业务范围;农机职业技能培训
(驾驶类); 培训成本
支出项目;;双击添加标题文字;积极搭建沟通桥梁,多方联手互动
建立了强大的农民培训服务体系,提升了服务能力,创建了服务品牌;拖
拉
机
驾
驶
培
训;农村经纪人培训;推土机实操培训;叉车实
操培训;创业培训——开班仪式;创业培训——理论教学;创业培训——实操培训;2011年11月在宝坻区召开农村劳动力阳光工程培训全市示范观摩会议;2012年7月在宝坻区召开全市推土机鉴定工作观摩会和全市农机职业技能培训鉴定工作会议; 2012年11月20日,隆重举办首届宝坻区农机维修职业技能大赛; 大赛的成功举办有效地推进了以赛促教、以赛促学的新型教学模式的开展。将农机职业技能培训工作推上了新的高度。;天津市电视台、宝坻区电视台报道、天津日报等多家媒体分别对大赛进行了报道; 2013年6月召开宝坻区农机教育培训工作“公益1+1服务”全市观摩交流会议。提出了以农民为主体的教学理念,开拓了“公益服务1+1(培训+职介)”的新思路。
通过开展公益性职介服务,有针对性的根据岗位需求开展定向培训,做到培训一个,成功一个,就业一个。实现了从“求农民学”向“农民求学”的重要转变,不但解决了农村的用工需求问题,而且为农民就业找到了一条出路。;;近年来获得的荣誉和奖励; 宝坻区农机化技术学校始终坚持“教实用技术,育职业农民”的教育方向,按照“以需求为导向,视质量为生命”的培训宗旨,积极推进新型职业农民培训基地建设。在培训中,注重以农民的实际需求为核心,不断调整培训方向,探索教学模式,探究教学方法,从而保证将每一堂课都上成农民喜爱的课,让农民受用终身的课,进而走出了往日招生难、管理难、教学难、上好课难的“四难”困境,在我区真正实现了从“求农民学”向“农民求学”的重要转变。;上一堂好课;1;一、教师的四个角色定位;许多农民对惠农政策的理解还停留在字面上,并没有深刻领会。有些农民,即使晓得有政策扶持,却苦于自己无能为力,心有余而力不足。所以,农机化技术培训教师要把自己看作惠农政策的执行者,让农民朋友感受到惠农政策就在他们身边,激发他们的致富热情。; 农机化技术培训教师紧密联系三农,要通过讲课,更新农民的观念,改变农民的思想,让农民摆脱传统思想和旧的观念的束缚,坚持与时俱进,培养农民的开拓精神。; 许多农民会自主创业,他们创业的领域一般涉农。农机化技术培训教师一般既有丰富的理论知识,又有独到的专门技术,能根据自己对本领域的认识,为农民朋友的致富提供前瞻性的建议。; 农机化技术培训教师要面向就业市场培训农民,做好他们的服务员,争取让他们学会一技之长,在滔滔的就业大军中占有一席之地。;二、用好宣传手段;报名现场;三、严把四关;(一)严把入口关;一张培训学员信息表:了解学员基本情况和培训需求;一份培训协议:明确学校、学员各自的权利与义务;一笔200元的培训保证金:促使学员服从学校管理,于毕业后退还;发放入学须知;(二)严把管理关;管理制度上墙;师 资 管 理;教师教学工作规范;校长; 目的有三:
第一,让学员能提前预习,了解讲课内容。
第二,保证学员集中精力听课和参与互动。
第三,减轻学员记录压力,省去了很多抄课件的烦恼。;;学员们都能全神贯注的听课; 要求授课教师在充分调研的基础上,根据农民需求制定专业培养目标、设置课程、明确学习形式、学时分配、教学进度、教学环节等内容。教学计划、授课计划、教案、教学日志齐全,严格按照教学工作规范和进度为学生授课,做到换教师,不变教学内容。;;日
常
事务管
理;每一堂课都要求学生本人亲笔签到,实行请假销假制度;;; 档案管理:保证每一名学员的信息全、资料全、手续全;(三)严把处置关;(四)严把毕业关;通过职业技能鉴定我校学员取得职业资格证书;;(一)注重事业线 ;; 许多农民培训教师错误的认为农民的组织纪律性差,不听教育,不好管理。但他们殊不知这些问题归根结底还是教师本身的组织能力差。当教师在管理或教学中出现断点时,学员自
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