夯实基础，迎接会考； 培养能力，准备高考。.pptVIP

夯实基础，培养能力研究教学，迎接会考  海淀区教师进修学校物理教研室 期末统练情况通报 高一力学竞赛情况通报 教学目标的落实 新的高考方案究竟会有哪些变化？ 总体教学目标 落实基础知识，培养基本技能； 体验物理过程，学会分析方法； 提高意志品质，形成良好习惯。 高二年级物理的教学特点 物理选修模块的特点 教学中要把握的关键 新课程在提倡多元化学习方式的同时，仍然注重基础知识。基础知识的掌握过程应是学生主动学习和建构的过程，我们应以基础知识为载体引导学生学会学习。 文科教学要求 依据课标、北京市学科指导意见、会考说明 体现物理学与社会科学和人文科学的融合 合理安排学生的练习 课堂例题 新课教学后 习题课 单元复习 教学进度和课时安排 本学期共20周4天，会考安排在第二学段之后，授课时间约19周。本学期理科学生的教学内容是选修3-1和选修3-2；文科学生的教学内容是选修1－1。期中考试前理科讲完选修3-1，文科讲完1-1的第二章。 考试安排 2009年11月上旬期中练习（自命题） 2009年12月10日-11日高中会考练习（区统练） 2010年1月期末练习（自命题） 2010年1月全市统一会考 会考复习要求 研究《说明》，明确要求； 以新代旧，滚动复习； 资源共享，经验共享； 会考练习册文、理同用一本 （文科生使用要删题） 教研活动安排 教研内容 教材教法研究 会考复习研究 专题问题讨论 研究课 全章概述 1.目标要求 2．新、旧教材对比 （1）基本知识结构不变 （2）加强了《电场中的导体》内容 （3）增加了一个定律：电荷守恒定律 3．内容特点 （1）结构清晰，逻辑关系明确 （2）基础性较强，是后续知识的起始 （3）抽象思维运用较多，因而学习困难 （4）推理过程的加长，综合综合能力提高 （5）数学运算比较复杂 4．教材特点 （1）实验探究活动较少，列在演示中的1个小探究：探究影响电荷间相互作用力的因素。但是更重的是思维探究。 （2）演示实验多：实验1个、演示5个、做一做2个 （3）例题5个，都是有关计算的 （4）问题思考较多，共6个 5．教材地位 虽然是选修内容，但是我市将其列为必选，其要求与必修是一样的。 （1）知识地位：是整个电学知识的基础，是力和能等概念的延伸 （2）能力地位：抽象思维能力培养的素材，推理和分析能力的深化 （3）思想方法：运用实验和合理的推理认识事物的本质特征以及自然规律，是物理学的基本思想方法。 6．教学策略建议 （1）加强演示实验。静电实验比较难，但是再难也要力求做好，尤其是几个典型的演示实验：如影响电荷间相互作用力的因素、研究平行板电容器电容大小因素等。 （2）推理过程要由细到粗，依据一定要力求清楚，让学生逐渐适应并学会独立推理。 （3）多类比，求通俗。如点电荷电场和重力场的类比、电势力做功与重力做功的类比、电容和水容器的类比等等，导体内电荷的移动等等。 （4）对于规律性的结论多让学生记忆些，但不是死记硬背。 （5）不要急于求成，适当放缓进度。 7．课时安排建议 第一单元:从力的角度看电场(库仑定律 电场 电场强度 电场线)__3课时 第二单元:从能的角度看电场(电场力做功 电势能电势 电势差 等势面 电势与电场强度的关系)__4课时 第三单元:综合应用(电容等相关器件 带电物的运动 生产生活中的电场现象)__4课时 习题课1课时 8．习题的处理 （1）注意习题的难度不要太大，起点一定要适合学生的接受能力 （2）对于一些基础薄弱的学生，教材和练习册中的问题与练习不一定要全部过关，个别习题有待于全章复习或期中期末复习时才能搞懂。 （3）不仅要重视计算题，而且要更加重视文字表述题和语言说明题。 学生对电荷的概念基础较差。 感应起电 目前普通认为，质子和中子都是由被称为u夸克和d夸克的两类夸克组成。u夸克带电量为2e/3 ，d夸克带电量为-e/3，e为基元电荷。下列论断可能正确的是 A. 质子由1个u夸克和1 个d夸克组成，中子由1个u夸克和2个d夸克组成 B. 质子由2个u夸克和1个d夸克组成，中子由1个u夸克和2个d夸克组成 C. 质子由1个u夸克和2个d夸克组成，中子由2个u夸克和1个d夸克组成 D. 质子由2个u夸克和1个d夸克组成，中子由1个u夸克和1个d夸克组成 第二节 库仑定律 库仑定律：真空中两个点电荷之间相互作用的电力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上． 1、电场概念的建立 1．电场是客观存在的一种特殊物质形态，它跟由分子、原子组成的物质不同，几个电场可以同时占有同一个空间． 2 ．电场的基本特征： 引入电场中的任何带电体都将受到电场力的作用。 当带电体在电场中移动时，电场