五下语文教学总结.docVIP

2013-2014学年度第二学期 博雅外国语学校 语文 科教学工作总结 五年级 年级 B 班 任课老师：XX 班 级 学 生 情 况 分 析 两个班共有学生77人，从总体看，学习风气良好，同学之间团结友爱、互相帮助，课堂上多数同学勤于思考、敢于质疑、勇于实践，但个别同学的语文成绩还不是很理想，学生的发展也不是很平衡，两极分化比较严重，成绩优异有很多，比如：五（A）班的王方诺、吴嘉欣、陈韦廷等同学，五（B班）的曾庆章、赵慧姿、刘美敬等同学，他们积极上进，刻苦认真。但也有王杰、郑欣梅、梁榜文、陈航、孔佳琪等同学的成绩不理想。针对现状,我将孩子大体分为三类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，是老师放心的学生；第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击一类生的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过；第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师们都倾注了很大的热情，尽心的辅导。?根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。??? 二、提高上课技能。在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。同时注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，让各个层次的学生都得到提高。同时，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。与同年级教师协商，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。?? 三、培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。?? 四、进行学习方法的指导??。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。?? 五、拓展知识视野?。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。把课内外，校内外有效的结合起来。帮助学生建立大的语文观，树立生活处处有语文，留心处处皆学问的观点，同时也培养了学生学语文，用语文的，学以致用的能力，从而全面提高学生的语文素养。?? 取 得 的 主 要 成 绩 一、培养学生良好的阅读习惯 对于已是小学高年级的学生来讲，学生要想学好语文必须进行大量的阅读。我每周末都会布置一个课外作业，学生在家看有益的书，并且，要学会写读书笔记。周一利用十几分钟时间让学生讲一讲他们都看了什么书，并且进行读书笔记的交流。 良好的阅读习惯不断让学生开阔了眼界，提高了他们的知识面，提升了学生的品位，而且，让他们的品德修养也得到提升，同时，提高了学生的作文水平，也丰富了学生的课外生活。 我班几乎百分百的学生都有看课外书的习惯，而且他们看得都是一些很有价值的书。所以他们大多变得会表达，懂礼貌，小小年纪都变成了儒雅书生。 二、培养学生的朗读习惯 朗读是一种带着感情的朗读读，是一种把死的文字变活变美的一个过程。培养学生朗读的习惯，可以提高学生的口语表达能力，提高学生的审美情趣，有助于学生积累知识，让学生把写作的知识潜移默化的一个过程。而最重要的是，学生如果喜欢上朗读，他们就会感觉到语言文字的无穷的魅力，从而爱上语文。而这正是学好语文的最重要的非智力因素。 我们的学生多会感情朗读，他们对语