XX学区教学常规管理规定.doc

苇莲苏学区中心校教学常规管理规定 为了适应新课程改革理念，创设实效课堂需要，现制定的《苇莲苏学区中心校常规教学管理规定》，此规定包含了教师在教学中的常规工作要求，此《规定》于2015年3月1日起在全学区执行。 一、教学常规总体要求 1、备课前必须知道课标及教参对教学内容的有关要求。 2、教学设计案是符合学生学情的“导学”案；课堂教学（导学）要遵照教学预案进行，做到案教相符。 3、教师备课时一定要做到对书上的例题、习题及教师自己设计的练习题亲自做一遍，以便预设课堂生成；要求学生课上完成教师设计的梯度练习，课下要完成教科书中的课后作业和统一发放的练习册上的相关题目；教师课堂上对学困生要做到亲自指导，作业当堂批改。 4、课堂上教师对学生的学习任务要做到明确内容、明确方法、明确时间、明确目标。 5、教师要努力使学生对所学知识达到堂堂清、日日清、周周清、月月清、段段清。 二、教学常规具体规定 （一）备课 1、开学前制定好教学计划，安排好教学进度表，填写课标要点。 2、绘制学科知识树，写好三说材料（学期备课、单元备课）。 3、各科任课教师按课程表安排的课时节数完成备课任务。各年段各科次周备课时数见《苇莲苏学区中心校课程设置表》。 4、写实用性教案，重难点内容要突出。不许使用网上下载的教案、旧教案、不按要求书写的缺少程序环节的教案（尤其是英语学科）。 5、承担语数英主科教学任务的写详案；承担两科以上非主科教学任务的，两科写详案，其它学科在课本上批注备课；承担一主科（语、数、英）一副科教学任务的，主科写详案，副科写略案。承担三科以上教学任务的，写一主科详案，一副科略案，其他科在教科书上批注备课 6、深入落实《实效课堂操作规程》中的相关要求。一是加强课时教学目标的设计和对应性训练习题的设计，增加评价的准确性；二是要突出教师“导学”和学生“自学”环节设计；三是突出学生思维训练、能力培养，突出全面提高教学质量，注重“学困生”的提高，突出梯度练习和梯度作业设计。 7、详、略、批注导学案要求 详案要求目标表述清晰，导学过程细致，重点内容突出，有课上对应的练习或作业，反馈环节及时。 略案要求目标明确，教学步骤设计完整。 批注案要求某些问题的标准答案或名词概念诠释。 （二）上课： 1、教师应在课前3分钟走进教室，做好上课前的准备工作。教师要坚守课堂40（中学45）分钟岗位，不迟到，不中离，不早退，不接听电话（手机静音）。 2、合理安排教学时间,准时上下课。严格按照课表上课,不擅自调课。 3、教学内容应紧扣学习目标，教学活动要围绕学习目标展开，要面向全体学生。教学环节清晰，突出重点。 4、案教相符，杜绝上课无案或脱离教案随意发挥的现象。 5、上课的一般流程： （1）、创设情境，明确目标与任务 （2）、小组学习：（1）走进文本，再现预习。（2）组内交流，解决问题，（3）生成小组问题、准备组间交流。（此时教师的任务是关注学困生和学生交流的问题，获取信息解决问题） （3）、组织交流：此时教师的任务是对讨论的问题进行归纳总结，对学生没解决的重点、难点、关键进行释疑精讲（不超20分钟）。 （4）、课堂练习，交流反馈。 （5）、课堂小结。 （6）、达标练习（课堂作业） （三）作业布置与批改 1、根据教学内容，要精心设计学生作业。作业内容要有针对性，有目的性，习题要典型、难易适度，作业形式要有多样性。 2、 作业量要适当。小学一年级不留书面作业，二、三年级每天课外作业总量不超过30分钟；四、五、六年级不超过45分钟。 3、作业本要规范，一、二年级32开本，三年级以上16开本。 4、批改字迹公整美观,错题要求学生订正并复批。一至六年级数学、英语，一、二年级语文一课时一批，三至六年级语文，讲读课文一课两批，阅读课文一课一批，语文园地批两次。作文批改次数，按教材要求的次数完成。每次作文批改，要写好批语。练习册全批。 5、测试按教学进度进行，做好试卷讲评与分析。及时发现存在的问题。 （四）、辅导 1、关注学困生，对学困生要耐心地进行个别交流与辅导，促进他们向好的方向转化。 2、更关注优等生，对成绩优异、有特别天赋的学生，应有计划地扩大知识领域，或提供空间、发展其特长。 3、加强对课外活动的管理与指导。结合各科教材特点和学生的兴趣爱好，开展课外活动（社会实践活动），举行知识竞赛，使不同学生、得到不同发展。 （五）考试考核与评价 1、班级建立学生成长记录袋，从学习成绩、智力发展、合作精神、团结友爱、思想品德、劳动、技能、文体特长、身心健康、多元全面给予评价、记录、鼓励。 2、学科评价：把每个学生的课堂表现、平时作业、单元测试、期末考试成绩纳入评价体系来综合认定学年学习成绩。部分比例为：课堂参与占20%，作业习惯与完成度占20%，单元测试占10%，其中测试占20%，期末考试占30%