第三节幼儿教师PPT.pptVIP

第三节 幼儿教师; 教师是什么？ 你如何理解教师？ 你又如何看待幼儿教师呢？;一、教师的概念以及幼儿教师职业的产生和发展;历史上对教师的相关评价;二、教师职业的社会地位;;三、幼儿教师职业的基本特征;四、幼儿教师的专业成长;五、教师的职业角色与形象;五、教师的职业角色与形象;案例1;案例2幼儿教师:怀了孩子丢了工作 ;案例3;案例4;请连线;既然选择了幼儿教师，“不干则已，干则一流”;第四节 教师和幼儿的关系;师幼关系;一、师幼关系的类型;二、理想师幼关系的建立; 案例二：云南建水县西湖幼儿园女教师孙琪琪对幼儿有一套“独特”却残忍的管教方法——只要孩子不听话，她采取的不是细心教导，而是用注射器针头扎。她手上带着的37名三四岁的幼儿，有20人遭遇过其毒手。23号，20多名幼儿家长来到陈官派出所报案。 据云南建水县警方透露，孙琪琪昨天已被刑拘。24日，20名孩子在建水陈官卫生院抽血化验，主要检测指标为HIV(艾滋病)病毒。 目前，云南建水县教育局已就此事展开调查，而孙琪琪所在的幼儿园属私立幼儿园，无任何办学资格，她本人也无教师资格证。 请就此事件发表看法？ ; 说实在的，我和孩子在一起简直成为“疯”婆子。而恰恰就在这“疯子”的游戏中，孩子们找到了安全港。找到了他们的“同龄人”，找到了他们所希望的生活。 记得在开学第一周，我们学习用毛巾的儿歌，我给每一个幼儿一块小毛巾，开始了我们的“疯子”游戏。毛巾可以藏猫猫，老师一声“喵呜”，小朋友快快把毛巾将脸遮住。几个来回，小朋友已经笑得弯下了腰。还记得我们玩“小演员”游戏，老师说哭，一会儿就哭，说大笑就笑，结果教室里出现了一片“哭”声，又迎来一片痴痴的大笑，又变化为带着羞涩的微笑，几个来回，“疯”孩子们的自控能力也都得到加强，留下的是情不自禁的欢呼雀跃。 “疯”使我和孩子的距离近了。“疯”可以给孩子带来一些发泄的机会。“疯”可以带动孩子不厌烦的学习，“疯”可以带给孩子满足感、安全感。你认为“疯”会使班级变成乱班吗？非也！我已尝到“疯”的甜头，我要再“疯”下去，要“疯”出水平来。 ;;案例：让爱滋润每一个孩子的心田 ;;;如何建立好互主体关系;提高自身对幼儿的观察及个别教育;平等和谐的师幼关系;工作反思