消防宣传资料PPT.ppt

认识火灾　学会逃生 宣汉县中学初一、二班 胡瑜涵 学习目标 火象征着什么？ 随机抽取几位同学回答问题：班长（李青遥）、中队长、学习委员（李格） 学号： 22 19 89 12 火象征着温暖，象征着吉祥，象征着喜庆，火为人类带来了光明，推动了社会的进步。但是，火一旦失去控制，它可以毁坏物质财富，破坏生态环境，使人造成伤残，甚至夺去生命，给人类造成巨大的灾难。 　　　　请看下面几个案例： 1994年12月8日, 新疆克拉玛依友谊馆发生火灾，死亡323人，烧伤130人。大多为小学生。 2002年6月9日，云南省寻甸县三元庄回民小学发生一起严重火灾事故，烧毁校舍11间，造成8名小学生死亡。为此，教育部向各省、自治区、直辖市教育行政部门和各级各类学校发出紧急通知，要求切实做好学校消防安全保卫工作。 学校火灾案例 2003年2月19日晨，武汉大学信息学部校区学生宿舍楼第4栋发生火灾。改建筑系三层砖木结构，火灾使三层全部（28间）房屋被烧毁，过火面积450平方米。火灾虽未造成人员伤亡，但造成了学校和学生的财产损失，严重影响学校的学习、生活和教学秩序。 学校火灾案例 相隔不到两天 2004年7月16日 印度南部泰米尔纳德邦贡伯戈讷姆市一所私立学校发生火灾，75名学生被一场突如其来的大火烧死，另有100人被烧伤。 这是发生火灾后的现场 学校火灾案例 2008-03-14日，南京东南大学一办公楼发生火灾， 受灾面积达1000平方米，消防部门出动10余辆消防车150人扑救，大火经过7个多小时被朴灭。 学校火灾案例 1、伤亡巨大,造成的影响大。 　　学校是人员集中场所，一旦发生火灾，极易造成群死群伤的严重后果。 2000年以来，全国学校（含幼儿园）共发生火灾3700余起，共造成63人死亡，143人受伤，直接经济损失8200余万元。 2、时间多在夜晚，易发部位多为学生宿舍。 　　学校为防盗或治安需要，给学生宿舍的窗户加装防护栏，楼道出口安装防护用的铁栅栏。学生宿舍是学校火灾隐患最突出所在，一些学校的学生宿舍存在乱拉乱接电线、违章用电、宿舍内吸烟、蜡烛照明、熏蚊、楼道不畅通和消防器材配备不齐全等问题。 3、学校防火安全宣传教育不到位，师生员工缺乏逃生自救训练。 学校火灾事故的特点 注意你生活中容易引发火灾的火源 超负荷用电 玩火 床上吸烟 燃放烟花 煮食无看管 点蚊香 消防常识 1.普通火灾（A类）：由木材、纸张、棉、布、塑胶等固体物质所引起的火灾。 火灾的分类 5.电气火灾（E类）：凡是由电器及精密仪器走火漏电打火引起的火灾称为电气火灾。 4.金属火灾（D类）：凡钾、钠、镁、锂及禁水物质引起的火灾。 3.气体火灾（C类）：凡是由气体或粉尘燃烧、爆炸引起的火灾都称为气体火灾,如天然气、煤气等。 2.油类火灾（B类）：由易燃可燃液体或可熔固体物质(油脂物体)所引起的火灾,如汽油、石油、煤油等。 消防常识 灭火的方法 1.冷却法 就是降低燃烧物的温度,使温度低于燃烧点,火就会熄灭。其运用方式主要有： (1)用水或二氧化碳气体直接喷洒在燃烧物上,以降低燃烧物的热量，把温度降低到该物质的燃烧温度(燃点)以下。 (2)用水喷洒在火源附近的建筑物或其它物体、容器上，使它们不受火焰辐射的威胁，避免起火或爆炸。 消防常识 2.隔离法 将燃烧物或燃烧物附近的可燃物质隔离或移开,不使火势蔓延而终止其燃烧,从而使火熄灭。常见的隔离法有以下几种： (1)迅速用安全的方法将燃烧物移到不致扩大燃烧的安全地带； (2)迅速移开火源附近可燃、易燃、易爆和助燃等物品 (3)及时拆除与火源毗连的易燃建筑物 (4)断绝能燃烧或助燃的物质进入燃烧地带 (5)封闭建筑物的孔洞，防止火焰、热气流、可燃气体或蒸汽蔓延 (6)设法筑堤拦阻燃烧着的液体泛溢淌流 消防常识 3.窒息法 阻止空气流入燃烧区域或用不燃烧的物质冲淡空气，使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭。常见的窒息法有以下几种: (1)比重较大，比空气重的不燃性气体或易挥发的不燃性液体的蒸汽,如二氧化碳或四氯化碳喷洒在燃烧物质的四周,或用不燃烧的物质如泡沫、砂土及碳酸钠等固体灭火粉直接盖复在燃烧物质表面上以隔绝空气,使燃烧停止。 (2)将水蒸汽或不燃气体灌进起火燃烧的建筑物内部或容器中,稀释空气中的氧，使氧气在空气中的含量降低到16％以下，以达到窒息作用。 (3)设法密闭起火燃烧的建筑物或建筑物的门窗或孔洞,使内部氧气在燃烧反应中消耗后得不到供应,达到窒息。 灭火剂的种类 泡沫灭火器：AB（触电，被淘汰） CO2灭火器： BCE（防冻伤，主灭电） 干粉灭火器：BC（BCE）（两年）