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规范学校管理 提高教学质量 ----武鸣县宁武镇梁新小学 黄金崇 【摘要】当前在新课标的理念下，规范学校管理尤为突出，管理方法与经验大同小异，最基本的都是以人为本，倡导创新精神和实践能力，注重师生全面发展，关注学校教学质量的提高。 【关键词】规范 管理 提高 质量 学校工作千头万绪，但教学工作是学校的中心工作，是学校教育发展的生命线，而教学管理则是学校常规管理的核心。所以，只有规范学校管理，才能提高教学质量。就我校而言，我校是一所树立管理规范，侧重狠抓教学成绩的实力型学校，经过两年的扎实有效进行开展学校常规管理活动后，我校的学科教学质量逐年提高，这都归功于老师们的通力合作，学生的齐心协力所取得的成果。现就我校规范管理、提高质量的一些做法与大家共同交流分享。 一、规范教师教学行为，提高自身教学水平。 学校教学质量要得到大幅度的提高，需要学校常规管理落到实处，各岗位职责要分工到位，要真抓实干，需要教师们的共同努力，需要每个教师对于自己的整个教学过程必须做到脚踏实地，敬业奉献，严格要求，严谨勤奋，不断学习，精心研究，注重实效，切实规范自己的一切教学行为，这样才能提高自身教学水平。为此，我们对教师提出努力培育自己的“五心”要求：一是要有忠心，即忠心教学，爱岗敬业，无私奉献；二是要有公心，即办事公道，言行一致，有正义感，有责任心；三是耐心，即百教不厌，百问不烦，循循善诱；四是爱心，即善待同仁，爱生如子，尊重学生；五是匠心，掌握学生学习心理，把握教学规律，注重教育方法，讲究教育艺术，对学生“管之有度，导之有法”。围绕这“五心”要求，我校主要以交流沟通，学习培训为主。比如在工作交流上要突破整个工作的缺陷，在心灵沟通上要突破创新教学行为,使教师们互相对照,互相竞争,这样就大大提高了本身的教学水平. 二、规范常规教学，强化工作细节。 常规教学是学校的中心工作，如果忽略细节工作不抓，就会造成“误人子弟”的后果。针对常规教学，我们的做法是：一是抓好备课关，备课求“严”。提倡集体备课,要求各教研组做到: “三定”(定内容、定人员、定时间)“五统一”(统一进度、统一目的要求、统一重难点、统一练习题、统一单元测试)“七备”(备目标、备学生、备教具、备教法、备学法、备作业、备课外辅导)。课 课堂教学是提高教学质量的主阵地。为了提高课堂教学效率.我们要求各教师做到“三要”一要多读(比如语文课,每节课不少于10分钟)二要精讲(讲究讲课质量)三要多练(每节课不少于1分钟)。同时要求各教师上课掌握“五技能”。即导入技能、讲课技能、提高技能、结束技能、板书技能。辅导求全 辅导要求全面性、针对性、因人而异,方法多样。课堂教学，注重学法研究鼓励教师更新教学观念，改进课堂教学，注重学法研究创造条件让教师从经验型、苦干型向科研型、专家型转变；教学实施中，由原先的重视学生学会，变为指导生会学，由教师教为主转为学生学为主。将引入教学中，培养了学生的能力，提高了教学效率。通过，课堂教学改变了满堂灌、，使学生真正成为学习的主人。严格规定，对于尽量培养学生综合运用知识的能力，培养提出问题、研究问题、解决问题的能力，培养自主学习、合作学习、探究学习的能力。教学过程中充分发挥学生的主体作用，尽量让学生亲自动手、感悟师生互动、生生互动，培养学生的创新精神和实践能力， 1