班级文化建设评比附表.docVIP

附表一： 淮南一中班级文化建设评比表 班级：高__二_ ( 22 )班 填表日期： 2015/11/20 指导 思想 为进一步加强校园文化建设，营造“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的育人环境，近日，我校组织开展了班级文化建设评比活动。本次评比活动，内容包括班级制度文明、物质文明、精神文明三个方面。旨在启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神。 班训 努力决定收获；习惯决定成败；态度决定命运 班风 以诙谐幽默的语言，激发学生的学习兴趣；以知识的火炬，点燃学生求知的薪柴；以严谨细致的思维，教给学生处世的方法；以亲切温和的笑容，关怀学生的衣食住行。 班级 特色 注重生活教育，培养负责，自律，诚信等自我管理的能力强调个人卫生及环境卫生强调上下学及上课秩序利用教学进行合作学习，培养互助合作要让每个学生都有一个共同认可的目标，有了目标才有比照前进的方向，才能有奋勇前行的动力。提出目标，这个目标必须得到共同认可。因此，充分发挥学生的主人意识，结合给班级命名的活动，采用同宿舍讨论、班级小组交流、班会课上演讲来明确了班级管理理念与班级发展目标。 班级文化的建设可从以下三方面入手：　　 1.物质文化———班级文化建设的载体　　 班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作：一是班级环境卫生，要窗明几净，地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期的努力，要有文明的观念、文明的行为，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。教室四周的墙壁均可利用，营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围。总之，班级是学生的第二个“家”，良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。　　 2、制度文化———班级文化建设的关键　　 以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。　　班级制度公开化：开学初，班主任应根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验，组织学生讨论、制定富有本班特色的班规。班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定，例如：定期对调座位、卫生责任的划分等等。　　 班级管理民主化：让每个学生都有参与班级管理的机会，例如：值日班长、值周班委等，使班级成员人人有事做，人人有事情要负责，人人享有平等的权利和义务。　　 3.精神文化———班级文化建设的核心　　 班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映，是班级文化建设的核心。良好的班级文化使人身居其中，处处感到集体的温暖，同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀，师生之间民主平等、爱生尊师，这种氛围使人心情舒畅，产生一股令人振奋、催人向上的力量，这种凝聚力一旦形成，会产生强烈的吸引力，把师生团结起来，共同为班级的发展而努力。 注：以上内容可以填在表内，也可以以附页形式上交（包括其他材料）