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中职学生流失成因及对策 高奎荣 （平凉市崇信县职教中心 平凉 744000） 摘要：中职学生流失有诸多因素，其主要因素为：社会、家庭、学生自身心理方面；课程设置、专业导向不当的因素；教育管理不周、环境影响的因素；德育教育合力不及等。主要应对策略有：一、加强教育投入，改进教育教学方法；二、加强校企合作和就业指导及跟踪服务； 三、加强法制教育及心理疏导，进而全面促进形成学生“招得来、教得好、留得住、推得出”的良好局面，推进职业教育又好又快发展。 关键词：中职学生；流失；成因；措施；对策 0 引言 温家宝总理曾指出：职业教育是面向人人、面向全社会的教育，其根本目的就是让人学会技能和本领，从而能够就业，能够生存，能够服务社会。这就是说，职业教育和其他教育一样，要坚持以就业为导向，同时要关注继续学习以适应学生终身发展的需要。根据这一精神，今后，中职学校将围绕中职教育就如何“招得来，教得好，留得住，推得出”而努力开展各项工作，这是职业教育的发展目标和方向。但是，近年来，高校扩招，中职教育市场化，普高升温，这都冲击着中职教育，中职学校的生源竞争异常激烈。而且，在招生极为艰难，招生成本不断提高的情况下，我们千辛万苦招来的学生，却流失的惊人。据不完全统计：08级学生流失率为25.4%；09级学生流失率为17.2%；2010级学生流失率为16.6%；三年平均流失率为19.7%。中职学生流失触目惊心，中职教育形式严峻。中职教育如何扩大规模和发展壮大是事关学校生存的大事，因此，全社会都必须引起高度重视，齐心协力，做好控辍保学的工作。 1 中职学生流失原因分析 要解决中职学生流失这一问题，首先要了解学生流失的原因。任何事物都有其产生、发展的根源，学生流失也是如此。因此，通过与部分学生进行座谈、问卷调查，经过仔细研究和综合分析得出中职学生流失严重的原因主要有以下六个方面： 1.1 社会、家庭、学生自身的原因 随着经济的发展、社会的进步，在创造社会财富和面临机遇的同时，市场竞争更加激烈，就业压力与日俱增，贫富差距日益悬殊，这些都影响着学生思想观念的形成和意识行为。一些学生和外出打工的同学联系，这些同学宣传城市的热闹、繁华，由于学生社会经验少，经不起金钱、名利诱惑而走上辍学打工的道路。社会上还有一些人认为学生上职中没有前途，学不到技术不如在外打工。另外，人才的准入制度也有问题，低层次的用工，比如：酒店、饭馆、商场等服务及管理人员的招收条件宽松，没有文凭、技能等限制，致使学生不需要上职中就能就业。中职学生中单亲家庭、父母外出务工的越来越多，独生子女日益专横、胆大、自私、任性、难教，有的甚至在初中时就染有不良习气，加上身心浮燥，个性未能完全形成，从而导致辍学。 由于家庭经济原因而失学也是原因之一，特别是农村家庭、下岗工人及失业家庭。由于收入无法保障，当家庭经济出现困难时便让孩子辍学打工，从而造成学生流失。但近年来，由于农村经济发展、中职国家助学金资助政策和其他的帮扶政策的实行等，缓解了家庭经济负担，使大部分的家庭能够支付学生上学费用。从而减少了由于经济原因辍学的学生人数。致使孩子辍学的更重要的原因是中职学校没让他们看到更多的希望，因此失去再学下去的信心，找个借口罢了。 现在的学生学习意志不坚定，时而想学习，时而想玩乐，时而想辍学打工，总是这山望着那山高。有的学生举棋不定，报名后却选择退学。有的为了所谓的“自由”而放弃学业。这些学生不但对学习不感兴趣，而且沉迷于网络世界，认为学校的管理束缚了他们的“自由”，宁愿放弃学习而去追寻自己的“自由”世界。有的学生由于基础较差，学习吃力，再加上成绩不理想而产生挫败感，从而对学习失去兴趣、对自己失去信心，放弃自己。有的学生由于受社会负面观念影响，如“有权就有钱”，“有关系就好办事”，“不劳而可获”，“假文凭跟真文凭一样的实惠”等，产生读书无用论，再加上家长认知水平的局限，认为书是可读可不读，读多读少无所谓。家长持这样的观点，更加助长了学生不思进取之心，整天无所事事，无事生非，对班级和学校管理造成不良影响，败坏学校声誉。有些学生还影响到了安心学习的学生，使一些表现好而无法满足需求的学生要么转走，要么就干脆辍学。我们把这种情况造成的学生流失称作潜在流失，其数量占有一定的比例，这必须引起我们的高度重视，将其作为控制学生流失工作的重中之重。 1.2 课程设置不切实际，专业导向模糊不清的因素 学校是依据中等职业教育大纲和教材来完成教学的，教学方面存在如下问题： 一是理论教学缺乏灵活性，针对性强、浅显易懂的校本教材少。学校是按照大纲来完成理论教学，却忽视了学校生源的基础情况和文化素质，学生无法听懂教师的照本宣科，降低了学生上理论课的兴趣，致使个别学生旷课、迟到、上课睡觉、玩手机、做小动作等。 二是理论教学与实训教学的时间比例不合理。学