网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

2016年五华区教师招聘考试命题试卷及解析.doc

2016年五华区教师招聘考试命题试卷及解析.doc

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
2016年五华区教师招聘考试命题试卷及解析

2016年五华区教师招聘考试命题试卷及解析(二) 一、单选题1、现代教育发展的根本动因是( ) A.政治需要 B.科技进步 C.生产力发展水平 D.产业革命 2、[2010年真题]制约人们受教育权利的首要因素是( )。 A.经济水平 B.政治制度 C.文化传统 D.科技水平 3、[2011年真题]教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为,因为学生享有( ) A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权 4、教师胜任教学工作的基础性要求是,必须具有( ) A.学科专业素养 B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养 5、《学记》提出:“杂施而不孙 ,则坏乱而不修 ”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的?( ) A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.直观性原则 D.因材施教原则 6、[2010年真题]教学的首要任务是(  )。 A.促进学生的全面发展B.发展学生的智力、体力和创造力   C.培养学生的品德和审美情趣D.引导学生掌握系统的知识和技能 7、提高教学质量的关键是( ) A.备好课 B.上好课 C.作业的检查与批改 D.课外辅导 8、[2009年真题]教学策略不是“万金油式”的“教学处方”,不存在一个包揽一切的大而全的教学策略,同一策略可以解决不同的问题,不同的策略也可以解决相同的问题,这些都充分说明教学策略具有( ) A.综合性 B.可操作性 C.层次性 D.灵活性 9、[2009年真题]下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是( )。 A.导向性原则 B.因材施教原则 C.直观性原则 D.理论联系实际原则 10、学校进行德育的途径有( )。 A.学校共青团和少先队活动 B.劳动 C.政治课和其他学科教学 D.班主任工作E、课外活动与校外活动 11、班级管理的几种模式包括( )。 A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理 E.目标管理 12、[2010年真题]文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是( ) A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫尔巴特 D.埃拉斯莫斯 二、填空题 1、______、______ 、灵活性、自主性是社会教育的特点。 2、快乐教育又称______,主要是一种教育观念、______。 3、师生在教育内容的教学上构成( )关系,在社会道德上是相互促进关系。 4、[2010年真题]学生具有发展的可能性与可塑性。( ) 5、我国最早提出启发式教学思想的是_____,在国外,启发式教学始于古希腊的______。 6、思想品德教育过程是培养学生 ______、_______、______、_______ 统一的发展过程。 7、儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰,第一次是______,第二次六、七岁 ,第三次_______. 8、[2011年真题]评定学生学业成绩的方法有很多,其中学生学业成绩评价的基本方法是______ 。 9、教育学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程,这个过程大体上可分为_______、______、______和_____. 10、西方国家奴隶社会的教育有两个典型:______ 和 ______。 11、___是班集体形成的基础。 12、在当前班级管理实践中,有两种领导方式运用得比较多:一是“____”的领导方式,二是“____”的领导方式。 三、简单题 1、教师的职业角色有哪些,试做简要说明。 2、上好一堂课的要求是什么? 四、论述题 1、试论述怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律。 2、一节好课的标准是什么? 五、案例分析题 1、案例]成功解决学生冲突事件 一天中午,六年级的一批孩子正在操场上打篮球,战况“激烈。”学生Z和学生C从人群中冲了出来,两人拳脚相加,气势凶猛,我见这阵势,就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态,就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来,我默默地看着他俩刚才的动作,直到他们都低下了头,于是我开始说话:“瞧你俩刚才的样子,好象恨不得把对方约吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀?”俩位同学把头埋得更低了,红着脸说“不要”。我看火候已到,就问他们:“打球时发生碰撞、发生吃亏便宜的事是很正常的,不至于大打出手,有失球星风度,更在同学们面前丢尽面子!我现在不追究谁对谁错,只想问一句,这件事是你们自己处理呢,还是我来处理?”他们互相看了看,说:“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法,商量好

文档评论(0)

yan698698 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档