《正思维在家庭教育中的作用》.doc

《正在家庭教育中的作用》 　　今天送孩子去上课，在路上，听到一个大人对孩子说：“你是不是这次比赛又考坏了？”简单的一句话，让我听出了这位家长教育的思维模式，我可以想像到孩子接受正思维的力量是很微弱的。　　现在我们经常听到正能量，正思维，这些正面积极的思想。一个人的思维模式对人的影响是非常巨大的。我们经常会说到一个词“条件反射”，当我们遇到问题的时候，我们的条件反射是什么，是正面的思考还是消极对待？这种思考的方式也会影响到我们的孩子。　　不知大家有没有注意到这样一种现象？孩子在一起玩，如果碰到不能自已解决的问题。比如说两个人争着要玩一个玩具，如果有一个人不让，那么其中一个孩子就会说：“如果你不给我，我就不跟你玩。我要回家。我们不是好朋友了。”　　我们可以看出孩子的这种思维模式是因为我们家长没有进行正确的引导。家长要想正确引导，家长本身就需要有正面的思维能力。现在我们一起思考一下到底什么是正思维？　　当我们遇到问题时，选择积极的面对，并寻找解决的方法还是选择消极的对待，让问题越来越糟？选择不同，决定结果不同。成功的人总是选择积极的一面。这里我们看到，前者积极的面对是正思维，后者消极的对待是负思维。　　我们每时每刻都在和这两种思维模式交战。正思维居多，就会引导我们走向积极的人生；负思维居多，我们的人生则在抱怨和消极中度过。正思维如此重要，我们如何在教育中进行应用？　　我们首先要意识到积极的思维对教育带来的益处，进而通过不断的学习，提高自已家庭教育的智慧。今天，我就结合要点来进行一下个人的阐述：1. 察觉当下的内心感受　　我们常说要“活在当下”。活在当下的意义在于我们享受着过程的同时还认真体察着当下的感受。我们深深地知道过去的已经过去了，未来还不曾到来。我们唯一能做到的就是活在当下，做好当下的每一件事，过好每一个今天。这其中的关键点就在于好好的体会当下的感受。当然我们所面对的感受有好的，也有不好的。在教育孩子的过程中，我们会经常需要和不好的感受交战。就拿孩子不读书举例子：　　这种感受包括生气（你怎么不读书），愤怒（你是不是要我打你你才肯念书），伤心（你不知道我为你读书放弃了多少时间吗），失望（你真的没救了）。　　当我们在遇到孩子不读书的情况时，内心辗转反侧，以上的念头会瞬间完成，从生气—愤怒—伤心—失望的这种心理变化，大家想想看，我们会对孩子做出什么行为表现呢，孩子将面对的是什么态度呢？　　我前一阵在一家店里看到这样一件事情。店老板对孩子说：“你的字怎么写得歪歪扭扭的，给我认真写，不认真写下午就不要去学校。”孩子也很倔。妈妈的火气这么大，他不管，也不怕，也不重写。事情进一步恶化。两人起了争执，从动口到了动手。妈妈忙着店里的生意，孩子站在门边生闷气，一会拿起书包气乎乎地走了。孩子走后，那个妈妈告诉我们，老师周末布置写日记，孩子没安排好时间。临交作业了，上网找资料抄，字写得歪歪扭扭的，很不认真，她很生气。孩子小的时候书读得还挺好，后来有了弟弟，再加上开店，就顾不上大的孩子了。孩子现在已经六年级了，很让人操心。我告诉她，自己生气的时候不要处理问题。这个时候事情只会越闹越大，试想一下两个人都在生气，都觉得自已没有错，这时会有什么结果呢？　　当大家都冷静下来的时候，好好的跟孩子谈一谈。在这里如果妈妈能够冷静下来，结果又会是不一样了。。所以说教育的智慧一定是从学习中来的。2、 承认孩子的个体情况　　做到这点相当不容易。为什么这么说呢？通常我们都明白孩子之间是不能比的，每个孩子都是生而神灵的，都是非常优秀的。但是在生活中，特别是在我们发火的时候，我们不自觉得会在心里比：“你看别人家的孩子都能做到自觉地读经，认真指读，而我家的孩子怎么就坐不住呢？”我们生气的时候不经意间也会把这种想法说出来：“你们班上的小朋友在家都有读经，你干嘛不读呢？”所以在孩子状态不好的时候，我们更要清醒的看待问题，不要在孩子面前说一些和其它孩子比较的话，因为这对孩子的信心是一种损伤，对我们的心态也是一种损坏。　　说到这里，我对自己进行了深刻的反思。最近，孩子都没有读经了。这里面存在着客观原因，也存在着主观原因。我觉得关键的问题还在于自身的引导能力不够，经常对孩子的小聪明束手无策。我以前一着急也在想，别人都指读，你怎么不指呀。最后想着，跟昨天比，孩子有进步，放宽心。比如，有的时候回来迟了，让她读，她就会找借口说很困了，不想读。要拿孩子跟自己的过去比，我们会发现孩子进步的地方还是很多的。　　其实这个时候如果让她做其它的事情，她还是很愿意做的。这个时候如果坚持并进行多加引导，还是会去读书的。我想起了在孩子整个的读经过程中，也有过认真读书的阶段。那个时候的我就抱着一种信念。我不去想孩子明天还要读什么书，我要做的就是让孩子今天读书。就这样，靠着这种信念的